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　　第一節(jié) 教育的目標與學生的全面發(fā)展fao勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　一、以人為中心的發(fā)展是教育的最終目標：fao勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　現(xiàn)代學校教育應支持的普遍價值觀：fao勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?、俪姓J與社會相結(jié)合的人權(quán)；②重視社會公正和民主參與決策及國家事務的管理；③對文化差異和文化多元性持理解和寬容態(tài)度；④關(guān)心他人；⑤團結(jié)互助精神；⑥事業(yè)心；⑦創(chuàng)造性；⑧尊重男女平等；⑨對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展要有責任感。fao勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　學習的四個層面：①自尊；②生活技能培訓；③學會怎樣學習；④具備特殊的學術(shù)能力、體能和藝術(shù)能力。fao勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　學習的三重目的：①學習技能和有關(guān)特定科目的知識；②培養(yǎng)綜合概念技能；③培養(yǎng)個人技能和態(tài)度。fao勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　以學生全面發(fā)展為中心的教育目標的三個基本支柱：fao勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?、賹W會認知；②學會做事；③學會生存。fao勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　二、布魯納的教育目標觀：fao勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　①鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的猜測的價值和改進的可能性；②發(fā)展學生運用“思想”解答問題的信心；③培養(yǎng)學生的自我推進力，引導學生獨自運用各種題材；④培養(yǎng)“經(jīng)濟地使用思想”。fao勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　⑤發(fā)展理智上的忠誠。fao勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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