教學
一、教學概述
?。ㄒ唬⒔虒W的概念
?。?、定義
教學是一種尊重學生理性思維能力、尊重學生的自由意志，把學生看作是獨立思考和行動的主體，在與教師的交往和對話中，發(fā)展個體的智慧潛能、陶冶個體的道德品質(zhì)，使每一個學生都達到自己最佳發(fā)展水平的活動。
?。?、教學與教育的關(guān)系
二者既有區(qū)別，又有聯(lián)系，兩者是部分與整體的關(guān)系。
教育包含教學，教學是學校進行全面教育的根本途徑。學校教育除了教學之外，還通過課外活動、生產(chǎn)勞動、社會實踐等途徑向?qū)W生進行教育。
?。?、教學與智育的關(guān)系
智育是指向?qū)W習者傳授系統(tǒng)的文化科學知識和技能，專門發(fā)展學習者智力的教育活動，它是教育的一個組成部分。教學是智育的主要途徑，但不是唯一途徑，智育也需要課外活動等途徑才能全面實現(xiàn)；教學要完成智育任務，但是還要完成其他任務，如體育、德育、美育等任務。
?。ǘ?、教學的功能
?。?、教學是適應并促進社會發(fā)展的有力手段
２、教學是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)
二、教學理論及流派
?。ㄒ唬?、教學理論概述
１、何謂教學理論
教學理論是教育學的一個分支學科，它既是一門理論學科，又是一門應用學科；它既要研究教學的現(xiàn)象、問題，揭示教學的一般規(guī)律，也要研究利用和遵循規(guī)律解決教學實際問題的方法策略和技術(shù)。它既是描述性理論，也是一種處方性和規(guī)范性理論。
?。?、教學理論與學習理論的關(guān)系
學習理論是教育學的分支學科，它是指描述和說明人和動物學習的性質(zhì)、過程和影響學習的各種因素的學說。
具體的說，教學理論關(guān)心的是“怎樣教”的問題，而學習理論主要是描述和說明“學習是怎樣發(fā)生的”，以及學習發(fā)生后會發(fā)生什么情況的問題
３、教學理論和課程理論的關(guān)系
由于對課程和教學兩個概念理解的不同，也由于文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)的影響，至今對兩者關(guān)系也沒有達成一致的見解，其中有兩種極端的看法。
（１）教學理論包含課程理論
代表人物：蘇聯(lián)教育家和我國一些教育家
主要觀點：
第一、課程是教學內(nèi)容的代名詞，屬于教學的一部分
第二、課程往往被具體化為教學計劃、教學大綱和教科書三部分，課程理論主要研究教學內(nèi)容的設計、編制和改革
?。ǎ玻⒄n程理論包含教學理論
代表人物：北美教育家
主要觀點；
教學只是課程的實施和設計
教學理論是課程理論的組成部分
?。?、教學理論的形成與發(fā)展
（１）、教學理論的形成
教學理論形成的標志：教學思想的系統(tǒng)化
赫爾巴特理論的出現(xiàn)標志著教學理論的系統(tǒng)化
?。ǎ玻?、教學理論的發(fā)展
哲學取向的教學理論：德國、蘇聯(lián)、中國、日本
心理取向的教學理論：德國萊比錫大學和耶拿大學、美國
?。ǘ?、當代主要教學理論流派
?。?、行為主義教學理論
?。ǎ保⒋砣宋铮喝A生、斯金納
（２）、理論主張：
第一、預期行為結(jié)果的教學目標
第二、相倚組織的教學過程，所謂相倚組織，就是對強化刺激的系統(tǒng)控制
第三、程序教學方法
?。病⒄J知主意教學理論
?。ǎ保?、代表人物：布魯納
（２）、理論主張：認知結(jié)構(gòu)教學理論
教育目的：發(fā)展學生的理智
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