勤思教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是由北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國科學(xué)院專家教授共同倡議籌建，以“業(yè)精于勤，行成于思”為理念，師資囊括北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國科學(xué)院、首都師范大學(xué)等統(tǒng)考專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的國內(nèi)知名高校，憑借優(yōu)秀的師資、優(yōu)質(zhì)的課程質(zhì)量，完善貼心的全程服務(wù)，著力打造考研專業(yè)課輔導(dǎo)領(lǐng)域內(nèi)的旗艦品牌。cey勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　一。文獻(xiàn)檢索及其原理cey勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　何謂文獻(xiàn)檢索？文獻(xiàn)檢索是一個(gè)查找文獻(xiàn)的過程?！吨腥A人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)情報(bào)與文獻(xiàn)工作基本述語》（GB4884-85）對(duì)文獻(xiàn)檢索定義為：“從存貯的文獻(xiàn)中找出特定文獻(xiàn)的過程。”聯(lián)合國教科文組織《文獻(xiàn)與情報(bào)工作辭典》（1976年版）則定義為：“從一個(gè)文獻(xiàn)集合中查找專門文獻(xiàn)的活動(dòng)、方法與程序。”兩者表述方式雖有不同，但其內(nèi)涵是一致的。即文獻(xiàn)檢索是從眾多的文獻(xiàn)群中查找出符合特定需要的文獻(xiàn)信息的全部活動(dòng)過程。從這個(gè)意義上講，文獻(xiàn)檢索也就是信息檢索（Information Retrieval）。按其查找對(duì)象的不同可分為三種不同類型的檢索：cey勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（一）書目檢索，這是以檢索工具（書目、索引、文摘、題錄）為檢索對(duì)象的一種檢索。凡是查找某一主題（時(shí)代、地區(qū)、著者、文種等）有關(guān)文獻(xiàn)的檢索過程，均為書目檢索。如“汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)投資環(huán)境研究都有哪些文獻(xiàn)？”其檢索結(jié)果是一條條的書目記錄，包括論著題名、作者、文獻(xiàn)出處等書目數(shù)據(jù)記錄。cey勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ǘ┦聦?shí)檢索（Fact Retrieval），這是以事實(shí)為檢索對(duì)象，要求查出文獻(xiàn)中的某些基本事實(shí)記錄。如“汕頭第一城與安居工程項(xiàng)目，李嘉誠先生各投資多少？他是否出席了項(xiàng)目簽字儀式？”“汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)三資企業(yè)，生產(chǎn)高新技術(shù)產(chǎn)品最有發(fā)展前途的廠家有哪幾家？”這不僅需要查出記錄這些事實(shí)的資料，而且還要從中進(jìn)行分析、比較，才能作出肯定性的回答。因此，事實(shí)檢索也譯作事項(xiàng)檢索，屬于數(shù)據(jù)檢索的范疇。cey勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄈ?shù)據(jù)檢索（Data Retrieval），這是以數(shù)據(jù)為檢索對(duì)象要求查出文獻(xiàn)中所載的專門數(shù)據(jù)，包括統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、計(jì)算公式、圖表，以及物性數(shù)據(jù)、化學(xué)物質(zhì)數(shù)據(jù)等。如“1994年汕頭港進(jìn)出口貿(mào)易額各多少？”“海灣大橋跨度有多長？建在媽嶼島上的鐵索吊塔有多高？所用水泥、鋼繩性能如何？”等，其檢索結(jié)果都是經(jīng)過高度濃縮可供直接利用的數(shù)據(jù)情報(bào)。cey勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　上述三種類型檢索所提供的書目記錄或事實(shí)性答案或數(shù)據(jù)，均來源于文獻(xiàn)中的知識(shí)記錄，屬信息檢索的范疇。文獻(xiàn)檢索是信息檢索中最為主要的檢索。cey勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　文獻(xiàn)檢索與一般的閱覽既有聯(lián)系又有區(qū)別。閱覽是獲取新知識(shí)的手段，也是文獻(xiàn)檢索篩選文獻(xiàn)內(nèi)容的過程，其中情報(bào)意識(shí)是關(guān)鍵。其區(qū)別在于：首先，所涉文獻(xiàn)范圍及其用書的目的有特殊需要與一般需要之別。文獻(xiàn)檢索是在文獻(xiàn)海洋查找特定信息，強(qiáng)烈的情報(bào)意識(shí)支配著檢索的全過程。而閱覽往往是在一本書、一篇文章、一張報(bào)紙等個(gè)體文獻(xiàn)中獲取或多或少的新知識(shí)。其次，文獻(xiàn)檢索需要利用一定的工具，如書目、索引等檢索工具；字典、詞典、百科全書、手冊(cè)、年鑒等參考工具書以及數(shù)據(jù)庫等檢索系統(tǒng)，否則事倍工半，甚至無從下手。一般的文獻(xiàn)閱覽只是遇到疑難問題時(shí)才利用參考工具書。其中利用工具書釋疑解難的過程即是文獻(xiàn)檢索的過程。cey勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　文獻(xiàn)檢索與文獻(xiàn)存貯有著密切的關(guān)系。存貯是為了有效的檢索和利用；檢索必須遵循文獻(xiàn)存貯的方法；檢索是存貯文獻(xiàn)的逆過程，即用什么方法存貯文獻(xiàn)信息，就用同樣的方法把所需的文獻(xiàn)或相關(guān)的知識(shí)，如數(shù)據(jù)、信息查找出來。這就是文獻(xiàn)檢索的基本原理。cey勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!