教育實驗的變量控制vST勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　1.教育實驗變量控制的內(nèi)涵 　　教育實驗變量控制即無關(guān)變量的控制，是指控制那些在教育實驗中應(yīng)保持恒定的變量。教育實驗中，為了探索因果關(guān)系，證實確實是自變量Ｘ導致了因變量Ｙ的變化，就必須排除外來的無關(guān)變量的干擾，保證各方面變量平等，才能保證實驗結(jié)果是可靠的。vST勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　2.教育實驗變量控制的主要方法 　　教育實驗中無關(guān)變量很多，要對其進行有效的控制，實驗者必須有針對性地選擇合理的方法。教育實驗中控制無關(guān)變量的主要方法有：vST勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?。?）隨機選擇和分配被試。消除被試個體之間的差異，因而采用隨機方法來選擇和分配被試能有效地控制被試間的各種差異。vST勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?。?）設(shè)置控制組。在實驗中設(shè)置一個或多個控制組，對兩個組同時進行因變量的觀測（包括前側(cè)和后側(cè)），能較好地排除或恒定成熟對實驗中因變量的作用。vST勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?。?）采用“雙盲法”。所謂雙盲法，即研究者在實驗中既不讓實驗的主試也不讓被試了解實驗的真實目的和意圖，這可在一定程度上控制主試的態(tài)度、被試間自變量的擴散等方面的無關(guān)變量。vST勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?。?）使無關(guān)變量保持恒定。對這些難以完全消除的無關(guān)變量，研究者可以設(shè)法將其恒定，即在實驗的各個組別、各個階段使其保持不變。vST勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　（5）提高實驗設(shè)計的科學性。在設(shè)計中根據(jù)對無關(guān)變量控制的需要來設(shè)計操作自變量的具體方法、設(shè)計實驗程序、進行時間分配，這能較好地進行無關(guān)變量的控制。vST勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?。?）控制資料統(tǒng)計過程。研究者按照實驗目的選擇合適的統(tǒng)計方法，并規(guī)范程序統(tǒng)計和結(jié)果處理，能減少統(tǒng)計誤差，提高研究結(jié)論的準確性。vST勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!