摘要：u92勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。這里是重點(diǎn)，勤思老師重點(diǎn)提示！u92勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　馬斯洛的需要層次理論u92勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。u92勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　馬斯洛對這七種需要進(jìn)行了進(jìn)一步的區(qū)分：位于需要層次圖底部的四種需要被歸為缺失需要，它是個(gè)體生存所必須的，必須得到一定程度的滿足，但是這些需要一旦滿足，個(gè)體有關(guān)這方面的動(dòng)機(jī)就將減少甚至消失。如果所有的缺失需要都得到了一定的滿足，那么個(gè)體將繼續(xù)追求上面的三種高層次需要，這些需要被歸為成長需要，它能夠讓個(gè)體生活得更有質(zhì)量。與缺失需要相反，成長需要永遠(yuǎn)得不到永遠(yuǎn)的滿足，實(shí)際上，求知和理解世界的需要滿足越多，個(gè)體學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)越強(qiáng)。越是有才華、有成就的人，越覺得本領(lǐng)不足。其原因是知識(shí)的半徑越長，所感知的未知世界就越多，故而越發(fā)覺得需要求知好學(xué)。u92勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　當(dāng)較低層次的需要得到滿足后，人最后要滿足的是自我實(shí)現(xiàn)的需要。自我實(shí)現(xiàn)是使自己更完備、更完美，能夠充分發(fā)揮自己的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最大價(jià)值的需要。u92勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!