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心理學書籍:現(xiàn)代心理學史

  內(nèi)容提要nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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  隨著社·舒爾茲和西德尼·埃倫·舒爾茲第八版的《現(xiàn)代心理學史》教材的出版,現(xiàn)代心理學史越來越令人矚目。作者不僅通過吸收主要論家的傳記信息而個性化了心理學史,而且闡明了這些理論家個人生活事件對其觀念、職向和方法的影響。本書采取了一種現(xiàn)代取向,基內(nèi)容主要是從1897年到今天的心理學發(fā)展史。它把心理學思想派放到社會、歷史和學術背景中加以考察。其特色為:nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  增加了進貨心理學、認知神經(jīng)科學和積心理學的全新討論,論證了當代心理學怎樣受到早期各種運動的影響。nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  增加了“歷史在線”欄目,為學生提供了一些網(wǎng)址、指導學生了解教材中的人物、理論和運動的現(xiàn)代信息。nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  把人本主義心理學放到弗洛伊德學派的背景中加以闡述,對人本主義心理學進行了重新評價。nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  從主要理論家的作品中精選了部分內(nèi)容,在主要章節(jié)設立了“原著精選”欄目,以便學生對這些理論家的學術風格有所了解。nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  目錄nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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  總序nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  前言nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  第一章 心理學史研究nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  現(xiàn)代心理學的發(fā)展nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  過去與現(xiàn)在的關系nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  歷史編篆學:我們怎樣研究歷史nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  遺失或受到壓制的數(shù)據(jù)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  在翻譯中被歪曲的數(shù)據(jù)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  服務于自我的數(shù)據(jù)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  心理學的背景因素nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  經(jīng)濟機遇nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  戰(zhàn)爭nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  偏見和歧視nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  科學史的概念nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  人物決定論nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  自然決定論nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  現(xiàn)代心理學演化過程中的思想學派nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  這本書的計劃nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  問題討論nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  建議閱讀nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  第二章 哲學對心理學的影響nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  機械論的精神nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  時鐘般的宇宙nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  決定論與還原論nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  自動機nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  作為機器的人nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  能計算的機器nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  現(xiàn)代科學的開始nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  讓內(nèi)·笛卡爾(1956-1650)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  笛卡爾的貢獻:機械論和心-問題nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  身體的特性nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  心一身交互作用nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  觀念說nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  新心理學的哲學基礎:實證主義、唯物主義和經(jīng)驗主義nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  奧古斯特·孔德(1798-1857)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  約翰·咯克(1632——1704)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  原著精選:經(jīng)驗主義的原始資料:選自《人類理解論》(1690)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  喬治·貝克萊(1685-1753)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  大衛(wèi)·休謨(1711-1776)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  大衛(wèi)·哈物萊(1705-1757)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  詹姆斯·穆(1773-1836)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  約翰·斯杜特·穆勒(1806-1873)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  經(jīng)驗主義對心理學的貢獻nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  問題討論nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  建議閱讀nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  第三章 生理學對心理學的影響nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  觀察者的重要性nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  早期生理學的重要性nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  大腦功能的研究:來自于大腦內(nèi)部的定位nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  大腦功能的研究:來自于大腦之外的定位nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  有關神經(jīng)系統(tǒng)的研究nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  機械論精神nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  實驗心理學的開端nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  為什么在德國nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  赫爾曼·馮·赫爾姆霍茨(1821-1894)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  赫爾姆霍茨的生平nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  赫爾姆霍茨的貢獻:神經(jīng)沖動、視覺與聽覺nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  厄恩斯物·韋伯(1795-1878)nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  費希納的生平nvB勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  心靈與身體:一種數(shù)量化的關系

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