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教育心理學(xué):有效教學(xué)的設(shè)計(jì)

  • 時(shí)間:2011-06-20 17:01:04
  • 來源:勤思考研網(wǎng)
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  第二節(jié) 有效教學(xué)的設(shè)計(jì)CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì):CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  是一種實(shí)施教學(xué)系統(tǒng)方法的具體的可操作程序。CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)過程的基本要素:1.分析教學(xué)對象;2.制定教學(xué)目標(biāo);3.選用教學(xué)方法;4.開展教學(xué)評價(jià)。CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)過程及其組成部分:CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析;2.教學(xué)內(nèi)容分析;3.教學(xué)對象分析;4.學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫;5.教學(xué)策略的設(shè)計(jì);6.教學(xué)媒體的選擇;7.教學(xué)評價(jià)。CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)工作的特點(diǎn):CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  教學(xué)設(shè)計(jì)工作具有系統(tǒng)性、具體性、靈活性等特點(diǎn)。CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析教學(xué)問題,設(shè)計(jì)解決辦法,加以實(shí)施并由此進(jìn)行修改,直到獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用:CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用可分為宏觀和微觀的層次。CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  六、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的研究:CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  教學(xué)設(shè)計(jì)研究應(yīng)在以下四處范疇內(nèi)進(jìn)行:CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.設(shè)計(jì)結(jié)果范疇;2.背景范疇;3.經(jīng)驗(yàn)范疇;4.組織化知識(shí)范疇。CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  七、怎樣完成具體的教學(xué)設(shè)計(jì):CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng);其次應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的性質(zhì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng);最終,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)靈活,突出重點(diǎn)。CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  八、課堂教學(xué)的組織形式:CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.集體授課:老師通過自己講授把學(xué)習(xí)內(nèi)容傳遞給一個(gè)班的學(xué)生。CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.師生相互作用:可分討論,個(gè)案研究,角色扮演、模擬等。CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.個(gè)別化教學(xué):學(xué)習(xí)者獨(dú)立學(xué)習(xí),自定進(jìn)度,接受教師個(gè)別指導(dǎo)。CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)(PSI),又稱凱勒計(jì)劃。CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ★★★★★★CaJ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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