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第二節(jié) 有效教學(xué)的設(shè)計
一、什么是教學(xué)設(shè)計:
是一種實施教學(xué)系統(tǒng)方法的具體的可操作程序。
二、教學(xué)設(shè)計過程的基本要素:1.分析教學(xué)對象;2.制定教學(xué)目標(biāo);3.選用教學(xué)方法;4.開展教學(xué)評價。
三、教學(xué)設(shè)計過程及其組成部分:
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析;2.教學(xué)內(nèi)容分析;3.教學(xué)對象分析;4.學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫;5.教學(xué)策略的設(shè)計;6.教學(xué)媒體的選擇;7.教學(xué)評價。
四、教學(xué)設(shè)計工作的特點:
教學(xué)設(shè)計工作具有系統(tǒng)性、具體性、靈活性等特點。
教學(xué)設(shè)計是一個分析教學(xué)問題,設(shè)計解決辦法,加以實施并由此進(jìn)行修改,直到獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。
五、教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用:
教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用可分為宏觀和微觀的層次。
六、關(guān)于教學(xué)設(shè)計的研究:
教學(xué)設(shè)計研究應(yīng)在以下四處范疇內(nèi)進(jìn)行:
1.設(shè)計結(jié)果范疇;2.背景范疇;3.經(jīng)驗范疇;4.組織化知識范疇。
七、怎樣完成具體的教學(xué)設(shè)計:
首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象的特點設(shè)計教學(xué)活動;其次應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的性質(zhì)設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動;最終,教學(xué)設(shè)計應(yīng)靈活,突出重點。
八、課堂教學(xué)的組織形式:
1.集體授課:老師通過自己講授把學(xué)習(xí)內(nèi)容傳遞給一個班的學(xué)生。
2.師生相互作用:可分討論,個案研究,角色扮演、模擬等。
3.個別化教學(xué):學(xué)習(xí)者獨立學(xué)習(xí),自定進(jìn)度,接受教師個別指導(dǎo)。
個別教學(xué)系統(tǒng)(PSI),又稱凱勒計劃。
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