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　本文源自學(xué)生投稿，為學(xué)生真實(shí)考研經(jīng)驗(yàn)，勤思發(fā)布，轉(zhuǎn)載請(qǐng)申請(qǐng)。

　　于我個(gè)人而言，其實(shí)在高考完報(bào)本科專業(yè)的時(shí)候就為考研在做準(zhǔn)備了因?yàn)楫?dāng)時(shí)家庭里面有推薦說某某專業(yè)如果讀到研究生能夠很好就業(yè)。

　　真正在專業(yè)選擇我的一志愿學(xué)前教育是大二那年去支教之后，看到了很多教育差距，因此下定決心要去考學(xué)前教育，想要做一些能夠幫助到落后地區(qū)的孩子們的事情。雖然很遺憾最后沒有被一志愿錄取，而是調(diào)劑去了心理健康教育。但是這一份想要去幫助孩子們的理想我覺得是可以繼續(xù)下去的。

　　選擇報(bào)考北師大則是因?yàn)楫?dāng)年我大二時(shí)在拉薩旅行的途中結(jié)識(shí)了一位畢業(yè)于北大的姐姐，我們聊的很投機(jī)。然后她很嚴(yán)肅的對(duì)我說過，說有理想的人，應(yīng)該去北京看看，生活一段時(shí)間，不一定要扎根下來，但是在北京你可以結(jié)識(shí)各種各樣的人，見識(shí)各種各樣的事

　　勤思在考研的過程中對(duì)我的幫助啟示挺大的。尤其是像我這樣不是很自覺的人（笑）?？佳械倪^程就像是一條艱難的山路。而勤思的作用就像是在攀登的過程中為你導(dǎo)航，并且催促你前行。沒有向?qū)Э恐鴤€(gè)人的努力當(dāng)然也能夠爬上山頂，但是有了一個(gè)向?qū)阒闱靶锌隙ㄊ悄軌蜃屇爿p松很多，并且少走彎路。

　　《中國教育史》——基本線索就是時(shí)間，從上古到近代一路排下來，每一個(gè)時(shí)代討論當(dāng)時(shí)的教育制度的變化，這個(gè)朝代出現(xiàn)了哪些教育家，他們的思想是什么。其實(shí) 有的同學(xué)跟我說只要背下來就好了，我個(gè)人覺得不太同意。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候只有了解過當(dāng)時(shí)的的政治史，經(jīng)濟(jì)史，你才能明白為什么這個(gè)年代會(huì)出現(xiàn)這樣的教育制度，而沒有提早或者提前。就比如隋唐時(shí)代開始了科舉制，為什么因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展，世族莊園經(jīng)濟(jì)衰弱，新興的地主階級(jí)需要一條提升政治地位道路。世族再無力壟斷權(quán)力。SO~。印刷術(shù)的產(chǎn)生對(duì)宋代書院的大發(fā)展有重要的影響。單純靠手抄要建立那么多的書院經(jīng)濟(jì)成本會(huì)非常高。民國初年第一次教育會(huì)議希望通過忽略祭孔來消極的廢除祭孔風(fēng)氣，為什么因?yàn)榉饨堄鄤?shì)力仍在，資產(chǎn)階級(jí)力量難以全面壓倒對(duì)方，只好妥協(xié)。

　　教育史其實(shí)很好玩，很多制度變革與新思想的產(chǎn)生背后都有著社會(huì)變遷的影子，仔細(xì)探究會(huì)很有趣。

　　個(gè)人感覺教育學(xué)的編寫線索是由大到小，由抽象到實(shí)際，由整體概念到具體方法。當(dāng)然這只是我的個(gè)人的讀后感，沒有（也不敢說有）任何科學(xué)依據(jù)，都是些粗淺的直接經(jīng)驗(yàn)。

　　教育研究方法其實(shí)相對(duì)來說編寫線索更好總結(jié)，首先告訴了我們教育研究方法的一般原理，也就是先告訴我們”研究方法是啥用來干啥的（用來做科研）“然后告訴我們”研究方法的前世今生是啥以后可能會(huì)往啥方向發(fā)展“接著在講清了概念之后就告訴我們”如果我們要做一個(gè)研究，首先我們?cè)撛鯓樱ㄈ绾芜x課題如何檢索文獻(xiàn)如何進(jìn)行正確的理論構(gòu)思）“當(dāng)然，其實(shí)方法能背下來就可以，但是我個(gè)人認(rèn)為重要的是理解在這個(gè)流程中體現(xiàn)出來的邏輯框架，也就是”為什么要這樣做，為什么這一步這樣做是高效的其他的方法是低效的“，明白了框架，才能明白一個(gè)科研課題為什么會(huì)被這樣做出來，課題主持者背后的思路是怎樣的，他想達(dá) 到怎樣的一個(gè)目的。

　　接下來就是講具體的研究方法，問卷啊實(shí)驗(yàn)啊歷史研究啊理論研究啊，這些都是很具體的方法論，同剛才講的一樣，背下來方法流程不算什么，重要的是理解為什么這么做，以及為什么在這種情況下選用這種方法，背后的邏輯體系（個(gè)人理解?。。。?span style="display:none">yet勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　接著我們的一個(gè)科研項(xiàng)目現(xiàn)在前期工作做好啦，現(xiàn)在要做到就是對(duì)已經(jīng)完成的這些工作進(jìn)行一個(gè)分析了，看看之前的工作體現(xiàn)出了一個(gè)怎樣的成果。于是下面的章節(jié)就是講如何分析數(shù)據(jù)，如何評(píng)價(jià)研究成果和研究效率，對(duì)研究成果該如何判斷他的價(jià)值該怎樣做科研才能有更高的科研效率

　　所以其實(shí)研究方法這么寫下來，教材的編寫線索就很清晰了，基本就是做一個(gè)實(shí)驗(yàn)要走的基本流程每一個(gè)環(huán)節(jié)需要的知識(shí)按照這些環(huán)節(jié)的順序來一個(gè)個(gè)講過去。這樣一本書看完，對(duì)進(jìn)行一次科學(xué)研究所需要掌握的流程和知識(shí)也就有了完整的了解了。

　　然后就是，教育心理學(xué)行為主義說學(xué)生其實(shí)就像個(gè)windows，我給什么輸入數(shù)據(jù)（刺激）就會(huì)有特定的輸出數(shù)據(jù)，所以我只要控制好特定的輸入數(shù)據(jù)就能得到理想的輸出數(shù)據(jù)（教育成果）。

　　認(rèn)知主義說不對(duì)，不是有啥刺激都會(huì)有反應(yīng)的，在教學(xué)方法上類似于解數(shù)學(xué)題一樣存在一個(gè)最優(yōu)解，因此要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教授結(jié)構(gòu)性的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的交互，即發(fā)現(xiàn)教學(xué)。而我們的最終目標(biāo)也是人格發(fā)展的“最優(yōu)解”即理智發(fā)。然后人本主義說你這個(gè)還是不對(duì)，這樣依然是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械塑造，只不過行為主義是捏橡皮泥，想怎么捏怎么捏，認(rèn)知主義是根雕玉雕，要根據(jù)材料本身的材質(zhì)紋理來雕刻——但本質(zhì)還是將人物化的。而我們?nèi)吮局髁x覺得應(yīng)該是種樹，樹長啥樣隨他長，給他們自由生長的空間（非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)），作為教師只要做好澆水施肥除蟲就可以了

　　考研，也就是對(duì)于參加研究生考試的一個(gè)簡稱，伴隨著社會(huì)文明的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才要求的進(jìn)一步增加，越來越多的人會(huì)選擇通過考研提升自己，通過讀研來讓自己擁有更高的學(xué)歷，從而在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中能夠占到一定優(yōu)勢(shì)。

　　年前有學(xué)妹來問我說學(xué)長啊我們專業(yè)考研怎么樣啊要做什么準(zhǔn)備啊我怎么決定自己要不要考研啊恩哼恩哼等等，跟學(xué)妹聊了半天之后決定開一篇日志認(rèn)真的講一下有關(guān)的這些東西（推進(jìn)我寫東西的動(dòng)力總是學(xué)妹啊摔！）。當(dāng)然我能夠分享給大家的其實(shí)更多的也是那些考研和讀研的前輩們分享給我的東西，在這篇文里面我只是一個(gè)資料的整理者和提煉者，更多的要感謝前赴后繼的奔跑在考研戰(zhàn)場(chǎng)上的前輩們。地雷是他們趟出去的。

　　在這個(gè)問題來說，我們要看到考研本身是一個(gè)需要成本的東西。當(dāng)然我在這里所敘述的并不是經(jīng)濟(jì)成本。盡管現(xiàn)在讀研不再免學(xué)費(fèi)了。但是事實(shí)上只要你在讀書期間不要浪費(fèi)時(shí)間偷奸耍滑，能拿到的獎(jiǎng)學(xué)金還是能夠把你的學(xué)費(fèi)填補(bǔ)上的。然后自己如果足夠勤奮，肯動(dòng)腦子，做一些兼職什么的，生活費(fèi)也能墊補(bǔ)一部分。在研究生時(shí)代由于你的知識(shí)水平的上升所能帶來的收入基本上跟本科時(shí)代不可同日而語。當(dāng)然，一小部分情況比較特殊的孩子需要考慮經(jīng)濟(jì)問題就是你的家庭需要你能夠早日賺錢養(yǎng)家。這樣的話你就要考慮作為一個(gè)重要經(jīng)濟(jì)來源你花費(fèi)這么幾年讓家里來負(fù)擔(dān)你是否劃得來了。

　　話題扯回來，其實(shí)讀研最重要的成本是時(shí)間成本。

　　現(xiàn)在普遍的全日制研究生都是兩年制或者三年制。按照十八歲進(jìn)入大學(xué)，二十二歲大學(xué)畢業(yè)，讀研結(jié)束后已經(jīng)二十五六了……然后花一到兩年穩(wěn)定工作，二十七八差不多。男生還無所謂，女生面臨的一個(gè)很嚴(yán)肅的問題就是成為剩女。

　　我知道有些同學(xué)看到這里會(huì)笑，覺得大不了單身嘛沒什么大不了的。不過過年回家家長逼問什么的~~哈哈哈哈哈哈哈

　　話說回來，沒有男朋友不要讀研還是有一定道理的。作為妹子，二十七八快三十了，有學(xué)歷有工作有條件。比你糟糕的嘛，一般大家都不愿意，比你優(yōu)秀的嘛。。。?？梢哉腋贻p漂亮更厲害的。這個(gè)時(shí)間段的妹子處在一個(gè)尷尬期，所以，沒有男朋友不要讀研哈哈哈哈哈哈。說完家庭，要考慮的就是個(gè)人志向。對(duì)于適應(yīng)做科研做研究的孩子來說，讀研會(huì)是一條正確的道路。因?yàn)橐J(rèn)真讀研的話還是需要花去很大的精力的。當(dāng)然奔著鍍金的土豪可以無視這句話。讀研并不像本科那么輕松，出課題做實(shí)驗(yàn)寫論文種種都是比較枯燥的工作。這需要一個(gè)坐得住的屁股和一個(gè)耐得住寂寞的心。所以說準(zhǔn)備考研的人要好好打量一下自己的性格。不然你會(huì)在讀研的過程中感覺你虛度了太多的時(shí)光。

　　第三其實(shí)是一個(gè)非常寬泛的概念，也就是專業(yè) 選擇。這個(gè)實(shí)在是太過于錯(cuò)綜復(fù)雜，你要考慮個(gè)人擁有的家庭關(guān)系，國家就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校的專業(yè)優(yōu)劣以及考研的競(jìng)爭(zhēng)難度。最容易的當(dāng)然是本校本專業(yè)。但是選擇專業(yè)時(shí)有一點(diǎn)很需要考量就是最好與本科時(shí)的專業(yè)能形成專業(yè)聯(lián)系，這樣的話本科四年的東西不至于白學(xué)。當(dāng)然如果本科學(xué)的是漢語言文學(xué)然后研究生立志去考應(yīng)用物理的話我只能高呼一聲壯士威武。實(shí)在是個(gè)人喜好的話。。。。。還是遵從個(gè)人意愿吧。。。。。強(qiáng)扭的瓜不甜。

　　關(guān)于就業(yè)形勢(shì)其實(shí)非常重要，拿學(xué)學(xué)前教育專業(yè)來說十年前考研基本是一片迷茫，除了跑進(jìn)高校或者出國以外似乎能夠擁有的選擇并不多。但是放在今天我們專業(yè)的研究生能去的方向相對(duì)來說就比較多了。國外的幼兒園漢語教學(xué)，國內(nèi)的高等級(jí)示范園以及高校教師崗位（要去好的大學(xué)當(dāng)老師得博士了研究生只能去二本三本）以及等等。但是十年以后隨著學(xué)前教育人才的不斷增加。相對(duì)來說研究生學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)進(jìn)一步弱化。這個(gè)時(shí)候就要更加慎重的考慮是拿寶貴的時(shí)間讀研還是及早工作積累工作經(jīng)驗(yàn)。

　　除了我們這個(gè)專業(yè)之外，有一些更明顯的例子可以說明就業(yè)形勢(shì)變化帶來的影響。例如WEB2.0時(shí)代的破滅對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)帶來的大沖擊以及2006年次貸危機(jī)的爆發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生帶來的巨大沖擊。這些幾乎都是人力所不可抗拒的東西。而遇到了這個(gè)時(shí)候，盡早學(xué)會(huì)游泳（工作經(jīng)驗(yàn)）肯定比依然在鍛煉體魄（提升學(xué)歷）要更有抗擊浪潮的能力。

　　同時(shí)在專業(yè)選擇中，現(xiàn)在的大學(xué)專業(yè)分工不同，很多專業(yè)其實(shí)在就業(yè)中應(yīng)用能力比學(xué)術(shù)水平更重要，大學(xué)教育在成為職業(yè)教育的同時(shí)也使得我們?cè)诮逃幸嗟腻憻拰I(yè)能力而非學(xué)術(shù)素養(yǎng)。畢竟大多數(shù)人是進(jìn)入社會(huì)參加工作而不是繼續(xù)理論研究。例如經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生相對(duì)來說能夠多兩三年的工作經(jīng)驗(yàn)一般都比一張蒼白的研究生學(xué)歷要重要的多。工科與商科在目前形勢(shì)下重實(shí)踐的趨勢(shì)不會(huì)發(fā)生很大的改變。畢竟工地上的情況和公司上的情況是不可能通過課堂教育全部學(xué)習(xí)的。只有通過不斷的經(jīng)歷，不斷的實(shí)踐才能夠真正的鍛煉出一個(gè)合格人才。

　　而相對(duì)來說理科的學(xué)術(shù)要求就更高一些，“不考研即死”的專業(yè)往往?集中在文理兩科，工商文理法（醫(yī)科歸入理科），我更偏向于使用這種大學(xué)分科法。工商兩科重實(shí)踐重經(jīng)驗(yàn)，法科同樣重實(shí)踐，但是在中國，國情使然，法科更加重視那什么什么~~~~。而文理兩科更加重視學(xué)歷，但是原因卻又各不相同。

　　先談文科，文科類專業(yè)“不考研就死”的專業(yè)不少，但是原因往往都是本專業(yè)的專業(yè)性不強(qiáng)，太過容易被其他專業(yè)替代，同時(shí)學(xué)這個(gè)專業(yè)的人太多，多粥少。因此必須通過考研加強(qiáng)專業(yè)性。比如一個(gè)學(xué)漢語言的，做編輯有傳播學(xué)新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生，做記者同上，做老師的話如果是非師范類的漢語言與師范類漢語言很難競(jìng)爭(zhēng)?（最根本的原因是需要計(jì)劃生育控制人口吧摔?。┤藬?shù)太多競(jìng)爭(zhēng)難的典型是英語專業(yè)和漢語言……學(xué)這個(gè)的太多了，只能盡量做競(jìng)爭(zhēng)者中最優(yōu)秀的那一個(gè)，而要比別人優(yōu) 秀則學(xué)歷比別人高是必然的一環(huán)。

　　還有一些專業(yè)是本身就很冷門，學(xué)前教育說起來是冷門專業(yè)，但是隨著人們的教育觀念的變化，能夠產(chǎn)生社會(huì)需要，因此短時(shí)間內(nèi)還是需要的。更多的冷門專業(yè)是類似哲學(xué)，歷史，考古一類的專業(yè)。缺乏就業(yè)渠道，同時(shí)也缺乏社會(huì)需要。我們的社會(huì)需要哲學(xué)家，但是學(xué)哲學(xué)專業(yè)真的不好找工作。當(dāng)然某些學(xué)考古的歪到古玩鑒定這種土豪專業(yè)的土豪請(qǐng)無視

　　想到某個(gè)機(jī)智的學(xué)長貌似是選的古代漢語方向的東西，頓時(shí)從熱門扎進(jìn)冷門，未來工作不愁。

　　但是相對(duì)來說，理科的“不考研就死”的情況就有很大不同。隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，理科工作所需要的專業(yè)水平與專業(yè)能力不斷提升。很多情況下如果僅僅只有本科水平的專業(yè)能力，根本就很難弄懂自己的工作內(nèi)容。也正因?yàn)槿绱?，理科生才需要苦逼的考研，不然就很難找到本專業(yè)“對(duì)口”的工作，因?yàn)閷I(yè)水平實(shí)在不夠。以上，也就是一些專業(yè)選擇時(shí)的基本的，籠統(tǒng)的原則。更加細(xì)致具體的情況就要根據(jù)個(gè)人的情況來判斷。

勤思教育

【15589E】北京師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩（心理健康）考研學(xué)姐經(jīng)驗(yàn):根據(jù)個(gè)人情況判斷

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