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【考研政治】馬克思主義基本原理篇之材料分析題

   馬克思主義基本原理之辯證法ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  聯(lián)系、發(fā)展、質(zhì)量互變ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  考查概率:50%ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

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  準(zhǔn)備好了嘛?ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  <( ̄︶ ̄)↗[GO!]ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  結(jié)合材料回答問(wèn)題ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

      材料1ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2014年11月19日,首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)召開(kāi),習(xí)近平總書(shū)記在致大會(huì)的賀詞中指出,互聯(lián)網(wǎng)真正讓世界變成了地球村,讓國(guó)際社會(huì)越來(lái)越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體,李克強(qiáng)總理20日下午在杭州會(huì)見(jiàn)出席大會(huì)的中外代表并同他們座談,他表示,互聯(lián)網(wǎng)是人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一,改變了人類(lèi)世界的空間軸、時(shí)間軸和思想維度。中國(guó)接入互聯(lián)網(wǎng)20年來(lái),已發(fā)展成為世界互聯(lián)網(wǎng)大國(guó),不僅培育起一個(gè)巨大市場(chǎng),也促生了許多新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式,創(chuàng)造了上千萬(wàn)就業(yè)崗位,很多人特別是年輕人、大學(xué)生因此實(shí)現(xiàn)了事業(yè)夢(mèng)、人生夢(mèng)。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  目前,全世界網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了30億人,普及率達(dá)40%,全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、信息互通。即使是世界上最偏僻的一角,只要接入互聯(lián)網(wǎng),就接入了人類(lèi) 這個(gè)大家庭。同住地球村的“居民”,借助互聯(lián)網(wǎng)的力量極大的拉近了距離,互聯(lián)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快、潛力最大、合作最活躍的領(lǐng)域之一,形成了世界網(wǎng)絡(luò)大市場(chǎng);一個(gè)短小的視頻通過(guò)全世界網(wǎng)民的點(diǎn)擊,可以一夜之間成為全球流行文化的寵兒;提供高速的移動(dòng)通信和無(wú)線寬帶服務(wù),幾乎已是各國(guó)旅游“設(shè)施”的標(biāo)配。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  當(dāng)然,互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過(guò)程中也產(chǎn)生了一系列問(wèn)題,如網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)犯罪等,甚至對(duì)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益形成了新的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)到底是阿里巴巴的寶庫(kù),還是潘多拉的魔盒?這取決于“命運(yùn)共同體”如何認(rèn)真應(yīng)對(duì),謀求共治。從這樣的視野來(lái)看,已走過(guò)20年歲月的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng),站在了大有可為的新起點(diǎn)上。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  摘編自《人民日?qǐng)?bào)》(2014年11月21日)ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  材料2ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)從1994年全功能接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)至今,實(shí)現(xiàn)了20年的高速發(fā)展,不僅在技術(shù)層面一再突破,而且?guī)?lái)了新的思維理念,有人把他概括為“互聯(lián)網(wǎng)思維”。對(duì)何謂“互聯(lián)網(wǎng)思維”目前還沒(méi)有定論。然而,打破思維定勢(shì),主動(dòng)革新自我是互聯(lián)網(wǎng)思維不變的主題,意味著“便捷、互動(dòng)、用戶(hù)至上”等理念。這些理念讓人們不斷感受到互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的變化與變革。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  如果把沃爾瑪?shù)葌鹘y(tǒng)龍頭企業(yè)比做大象,那么互聯(lián)網(wǎng)上的小商戶(hù)只能叫螞蟻。數(shù)百萬(wàn)只螞蟻聚合起來(lái),吃掉大象并非沒(méi)有可能。試想,如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng),任何一家傳統(tǒng)商業(yè)企業(yè)要想把數(shù)百萬(wàn)個(gè)商家和近億客戶(hù)裝進(jìn)來(lái)是不可想象的。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  既然去中心的互聯(lián)網(wǎng)更有利于“螞蟻”生存,“大象”要徹底擺脫危機(jī),可能就要讓自己某種程度上也變成“螞蟻”,至少自身要具備“螞蟻”的特性。道理很簡(jiǎn)單,在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下與靈活的“螞蟻軍團(tuán)”作戰(zhàn),龐大的體量以及傳統(tǒng)組織形式帶來(lái)的大企業(yè)病,很可能讓“大象”的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榱觿?shì)。只有徹底改變基因,讓“象”內(nèi)部產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)熱衷創(chuàng)業(yè)的“螞蟻”,這仗才有的打,畢竟,和螞蟻打仗,大象有力用不上,但更龐大、更強(qiáng)大的蟻群則成為最后的勝者。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  摘編自<<人民日?qǐng)?bào)>>(2014年5月5日.5月26日等)ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  請(qǐng)作答ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  (1)聯(lián)系自身實(shí)際,分析為什么“互聯(lián)網(wǎng)到底是阿里巴巴的寶庫(kù),還是潘多拉的魔盒”取決于互聯(lián)網(wǎng)的“命運(yùn)共同體”?(5分)ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  (2)怎樣以辯證的思維方式認(rèn)識(shí)與處理“螞蟻”與“大象”的關(guān)系?(5分)ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

考研政治2.jpgttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  深度解析ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  考點(diǎn)定位ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  材料很長(zhǎng),但是通過(guò)讀題我們可以看出,整個(gè)材料是對(duì) “互聯(lián)網(wǎng)既可以是阿里巴巴的寶盒,又可以是潘多拉的魔盒”的理解,因此,從題干中我們可以得出,這道題考查的重點(diǎn)在于“寶”和“魔”的對(duì)立統(tǒng)一。第一問(wèn),聯(lián)系自身實(shí)際,分析為什么“互聯(lián)網(wǎng)到底是阿里巴巴的寶庫(kù),還是潘多拉的魔盒”取決于互聯(lián)網(wǎng)的“命運(yùn)共同體”,說(shuō)明這道題相對(duì)比較靈活,可以從科學(xué)技術(shù)的兩面性,也可以從謀求共治,實(shí)現(xiàn)共贏方面入手。第二問(wèn),直接點(diǎn)題從辯證法的角度出發(fā),可以從對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律處答題即可。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  答案解析ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  第一題ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  【寫(xiě)原理】ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  當(dāng)今時(shí)代,以信息技術(shù)為核心的新一輪科技革命正在孕育興起,互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的先導(dǎo)力量,深刻改變著人們的生產(chǎn)生活,有力推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展?;ヂ?lián)網(wǎng)像其他科學(xué)技術(shù)一樣是一把雙刃劍,既能通過(guò)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以造福于人類(lèi),同時(shí)也可能因利用不當(dāng)在一定條件下對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展帶來(lái)消極后果。科學(xué)技術(shù)作用的實(shí)現(xiàn)既受到一定的客觀條件如社會(huì)制度、利益關(guān)系等因素的影響,也受到一些主觀因素如人們的觀念、認(rèn)識(shí)水平的影響。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  【結(jié)合材料】ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  互聯(lián)網(wǎng)真正讓世界變成了地球村,讓國(guó)際社會(huì)越來(lái)越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體?;ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展過(guò)程中也產(chǎn)生了一系列問(wèn)題,如網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)犯罪等,甚至對(duì)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益形成了新的挑戰(zhàn)。它對(duì)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益提出了新的挑戰(zhàn),迫切需要國(guó)際社會(huì)認(rèn)真應(yīng)對(duì)、謀求共治、實(shí)現(xiàn)共贏。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  【方法論意義】ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  因此“互聯(lián)網(wǎng)到底是阿里巴巴的寶庫(kù),還是潘多拉的魔盒”完全取決于互聯(lián)網(wǎng)的“命運(yùn)共同體”國(guó)際社會(huì)如何去利用它,做到趨利避害,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)共同體意識(shí),遵循網(wǎng)絡(luò)法規(guī)與道德,營(yíng)造一個(gè)潔凈的網(wǎng)絡(luò)空間。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  第二題ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  【寫(xiě)原理】ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  辯證法認(rèn)為矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力。第一,由于矛盾雙方相互依存,互為存在的條件,矛盾雙方可以利用對(duì)方的發(fā)展使自己獲得發(fā)展。第二,由于矛盾雙方相互包含,矛盾雙方可以相互吸取有利于自身的因素而得到發(fā)展。第三,由于矛盾雙方彼此相通,矛盾雙方可以向著自己的對(duì)立面轉(zhuǎn)化而得到發(fā)展,并規(guī)定著事物發(fā)展的方向。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  【結(jié)合材料】ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  既然去中心化的互聯(lián)網(wǎng)“大象”型企業(yè)與“螞蟻”型企業(yè)同時(shí)并存,但目前更有利于“螞蟻”生存,“大象”要徹底擺脫危機(jī),可能就要讓自己某種程度上也變成“螞蟻”,至少自身要借鑒并具備“螞蟻”的特性。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下與靈活的“螞蟻軍團(tuán)”作戰(zhàn),龐大的體量以及傳統(tǒng)組織形式帶來(lái)的大企業(yè)病,很可能讓“大象”的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榱觿?shì)。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  【方法論意義】ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  “大象”與“螞蟻”應(yīng)該應(yīng)勢(shì)而變,培育“互聯(lián)網(wǎng)思維”,改變?cè)械纳a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式,互相利用吸收對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng),才能在互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)造的平臺(tái)上共同發(fā)展。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  知識(shí)擴(kuò)展ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  本題考查的知識(shí)點(diǎn)是辯證法中對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律,考點(diǎn)定位相對(duì)比較容易簡(jiǎn)單。大象和螞蟻可以共存也可以互相轉(zhuǎn)化,同時(shí),還應(yīng)該從注意到大象和螞蟻之間的主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面。從矛盾雙方對(duì)立統(tǒng)一還可以擴(kuò)展到矛盾方法論,堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”。ttN勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

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