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據(jù)悉:政協(xié)委員心理學(xué)教授樂國安建議中學(xué)設(shè)心理輔導(dǎo)教師。
當(dāng)前,青少年心理健康問題日益成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在即將開幕的全國“兩會(huì)”中,全國政協(xié)委員、南開大學(xué)周恩來政府管理學(xué)院社會(huì)心理學(xué)系主任樂國安此次擬提交的提案就均與心理學(xué)教育有關(guān)。
樂國安建議,在全國中學(xué)設(shè)置專任心理輔導(dǎo)教師,而非德育教師或班主任兼任,心理輔導(dǎo)教師應(yīng)由心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生或研究生擔(dān)任,這不僅能夠保證工作質(zhì)量,而且也有利于該專業(yè)學(xué)生對(duì)口就業(yè)。
同時(shí),樂國安還建議在小學(xué)高年級(jí)開設(shè)心理健康相關(guān)課程或?qū)n}講座(可以每周或每?jī)芍芤淮危看我还?jié)課),由中國心理學(xué)會(huì)或教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織專家編寫適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的專門教材。此外,還應(yīng)考慮創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境,進(jìn)行簡(jiǎn)單的包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)等。
而對(duì)于教書育人的主體之一教師的心理健康,樂國安也十分關(guān)注,他希望教育部投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、組織專門人力開展教師職業(yè)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)研究,并在此基礎(chǔ)上制定教師職業(yè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)。他表示,這一方面可以為教師職業(yè)準(zhǔn)入提供一個(gè)重要的參考依據(jù),為教師的準(zhǔn)入提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),選拔心理健康、心理素質(zhì)高的人員進(jìn)入教師行列,另一方面可以為現(xiàn)任教師心理健康狀況提供診斷標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)任教師的心理問題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù),以保證教師的職業(yè)活力,為高質(zhì)量教育提供保障。
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