感覺記憶、短時記憶和長時記憶5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　（1）感覺記憶：是記憶系統(tǒng)的開始階段，它是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對外界信息進行進一步加工5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　之前的暫時登記。圖象記憶是感覺記憶的主要編碼形式。斯伯林的局部報告法證明了感覺記憶的存在。5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　（2）短時記憶：是感覺記憶和長時記憶的中間階段。它最大特點是其保持的容量是有限的（大約5－9 個單位，5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　7±2），在沒有復述的情況下，信息在短時記憶中保持的時間很短。來自感覺記憶的信息可以在短時記憶中得到5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　加工而進入長時記憶；來自長時記憶的信息也可以進入短時記憶，并得到進一步加工。復述是短時記憶的存儲信5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　息的方法，可以防止短時記憶中的信息發(fā)生遺忘。短時記憶的遺忘主要是由于其他信息的干擾引起的。5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?。?）長時記憶構成了個體關于外界和自身的全部知識經(jīng)驗。長時記憶的信息容量沒有限制，良好的編碼能夠改5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　善信息在長時記憶中的保持和提取。5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?、匍L時記憶保持所需條件是：5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　A.組織有效的復習。與遺忘斗爭的首要條件是組織記后的復習，沒有復述的信息是不可能進入長時記憶的，因此5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　我們要復習要及時；正確分配復習時間；閱讀與重現(xiàn)交替進行；注意排除前后材料的影響。5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　B.利用外部記憶手段。5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　C.注意腦的健康和用腦衛(wèi)生。5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?、陂L時記憶中信息的遺忘：德國心理學家艾賓浩斯認為“保持和遺忘是時間的函數(shù)”，提出了艾賓浩斯曲線。影響5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　遺忘進程的因素除了最主要的時間因素以外還有：1、識記材料的性質與數(shù)量；2、學習的程度；3、識記材料的5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　系列位置（如近因效應和首因效應）；4、識記者的態(tài)度。5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　?、圻z忘的原因：5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　1、衰退說；2、干擾說；3、壓抑說；4、提取失敗。5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　更多感覺記憶、短時記憶和長時記憶內(nèi)容請咨詢勤思考研在線老師！5u4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準備了一份考研資料，資料包括心理學、教育學、漢碩等專業(yè)，分為初試和復試兩部分，所有申請資料的同學都可以獲得對應專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習室”微信公眾號投訴。