勤思考研官網(wǎng)

心理學(xué)考研

你當(dāng)前的位置:首頁 > 心理學(xué)考研-學(xué)碩 > 心理學(xué)名人及導(dǎo)師

寇彧 發(fā)展心理學(xué) 北京師范大學(xué)

  • 時間:2011-06-26 13:54:16
  • 來源:勤思考研網(wǎng)
  • 點擊數(shù):

寇彧  發(fā)展心理學(xué)  北京師范大學(xué)5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  學(xué)習(xí)經(jīng)歷5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1981-1985年,在北京師范大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí),獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1985-1988年,在北京師范大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí),獲教育學(xué)碩士學(xué)位。5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1996-1999年,在北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所在職攻讀博士學(xué)位,獲教育學(xué)博士學(xué)位5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  工作經(jīng)歷5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1988-至今,北京師范大學(xué)心理學(xué)院從事教學(xué)科研工作5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  科學(xué)研究5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.   民族沖突的社會心理機制:基于西部地區(qū)少數(shù)民族的視角,國家自然科學(xué)基金項目(合作)。5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.   北京師范大學(xué)創(chuàng)新研究群體發(fā)展計劃(合作)。5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.   北京市不同類型學(xué)生群體心理需求層次性研究,北京市教育科學(xué)“十一五”重點課題。5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4.   北京市未成年人思想道德教育層次性研究,北京市教育委員會委托課題。5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5.   北京市小學(xué)生的親社會行為社會信息加工特點及態(tài)度的研究,北京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題。5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6.   中小學(xué)生品德發(fā)展測評及德育手段研究,教育部重點課題。5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7.   小學(xué)生親社會行為形成的影響因素及其干預(yù)研究,北京師范大學(xué)青年教師社科基金項目。5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8.   教育部世行貸款項目《新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程--心理學(xué)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實驗體系的改革與實踐》子項目《普通心理學(xué)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實驗體系的改革與實踐》第一負責(zé)人。5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9.   青少年價值取向的互動發(fā)展與培養(yǎng)研究,中國社會發(fā)展研究基金(福特基金)。5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  10. 北京師范大學(xué)和北京市精品課程建設(shè)《普通心理學(xué)》。5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  “發(fā)表論文5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.      寇彧*,張?zhí)m鴿,張莉,何莞婷,Hewitt多維完美主義量表在中學(xué)生群體中的修訂,心理發(fā)展與教育,2010年第4期5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.      徐薇,寇彧*,自我同一性研究的新模型--雙環(huán)模型,心理科學(xué)進展,2010年第5期,725-7335Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.      馬來祥,寇彧*,成敗等因素對小學(xué)生游戲中自我價值感的影響,心理發(fā)展與教育,2009年第4期,37-425Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4.      吳寶沛、寇彧*,西方社會價值取向研究的歷程與發(fā)展趨勢,心理科學(xué)進展,2008年第6期,987-9925Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5.      寇彧,中小學(xué)生成長的心理需求與德育層次性的思考,北京市社會科學(xué)界聯(lián)合會與北京師范大學(xué)編《和諧社會--社會建設(shè)與改革創(chuàng)新》(2007學(xué)術(shù)前沿論叢上卷),307-322,北京師范大學(xué)出版社,2008年11月5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6.      張慶鵬、寇彧*,青少年親社會行為原型概念結(jié)構(gòu)的驗證,社會學(xué)研究,2008年第4期,182-2025Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7.      寇彧,張慶鵬,付艷,原型理論視野中的青少年親社會行為研究,心理與行為研究,2008年第2期,137-1435Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8.      洪慧芳、寇彧*,用典則相關(guān)進一步研究大學(xué)生的親社會傾向和親社會推理,心理發(fā)展育教育,2008年第2期,113-1185Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9.      馬艷, 寇彧*. 親社會與攻擊性兒童在兩類假設(shè)情境中的社會信息加工特點。 心理發(fā)展與教育。 2007, 4: 1-85Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  10.  寇彧*, 付艷, 張慶鵬。 青少年認同的親社會行為:一項焦點群體訪談研究。 社會學(xué)研究。 2007, 3: 154-1735Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  11.  付艷、張慶鵬、寇彧*,原型理論在青少年親社會行為研究中的應(yīng)用,社會心理研究,2007年第2期,41-495Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  12.  寇彧。 青少年主體性道德教育與創(chuàng)造性培養(yǎng)。 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)。 2007, 1: 35-405Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  13.  馬艷, 寇彧*. 用SIP合成分數(shù)研究兒童在兩類假設(shè)情境中的社會信息加工特點。 心理科學(xué)。 2007, 30(2): 447-4495Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  14.  寇彧, 陳寶國。 ”普通心理學(xué)“教學(xué)新探索。 高等理科研究。 2007, 1: 92-955Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  15.  寇彧*, 洪慧芳, 譚晨等。 青少年親社會傾向量表的修訂。 心理發(fā)展與教育。 2007, 1: 112-1175Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  16.  寇彧, 張慶鵬。 青少年親社會行為的概念表征研究。 社會學(xué)研究。 2006(5): 169-1865Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  17.  寇彧*, 倪霞玲, 徐華女等。 小學(xué)中高年級兒童情緒理解力的特點研究。心理科學(xué)。 2006, 29(4): 976-9795Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  18.  寇彧, 徐華女。 不愿幫人的心態(tài)。 百科知識。 2006, 9: 33-345Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  19.  寇彧*, 徐華女, 倪霞玲等。 提高小學(xué)四年級學(xué)生情緒勝任力的干預(yù)研究。 心理發(fā)展與教育。 2006, 2: 94-995Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  20.  趙章留, 寇彧*. 兒童四種典型親社會行為發(fā)展的特點。 心理發(fā)展與教育。 2006, 1: 117-1215Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  21.  寇彧*, 徐華女。 論道德偽善-- 對人性的一種剖析。 清華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)。 2005, 20(6): 56-615Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  22.  寇彧,兒童青少年的親社會行為及其培養(yǎng),心理發(fā)展與教育,2005年增刊,70-775Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  23.  寇彧*, 徐華女。 移情對親社會行為決策的兩種功能。 心理學(xué)探新。 2005, 25(3): 73-775Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  24.  王磊, 譚晨, 寇彧*. 同伴沖突解決的干預(yù)訓(xùn)練對小學(xué)兒童合作的影響。 心理發(fā)展與教育。 2005, 4: 83-885Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  25.  寇彧*, 譚晨, 馬艷。 攻擊性兒童與親社會兒童社會信息加工特點比較及研究展望。 心理科學(xué)進展。 2005, 13(1): 59-655Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  26.  寇彧,青少年的親社會行為研究,北京市社會科學(xué)界聯(lián)合會與北京師范大學(xué)編《小康社會--文化生態(tài)與全面發(fā)展》(2003學(xué)術(shù)前沿論叢),276-289,北京師范大學(xué)出版社,2005年1月5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  27.  寇彧。 如何評價青少年群體中的親社會行為。 教育科學(xué)。 2005, 21(1): 41-435Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  28.  王琳、寇彧,淺談?wù)J知失調(diào)理論及其在行為決策中的應(yīng)用,社會心理研究,2004年第3期,51-535Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  29.  寇彧*, 付艷, 馬艷。 初中生認同的親社會行為的初步研究。 心理發(fā)展與教育。 2004, 4: 43-485Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  30.  寇彧*, 馬艷。 兒童社會適應(yīng)的社會信息加工模型及其特殊應(yīng)用。 心理與行為研究。 2004, 2(1): 388-3935Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  31.  寇彧, 唐玲玲。 心境對親社會行為的影響。 北京師范大學(xué)學(xué)報。 2004, 5: 44-495Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  32.  寇彧*, 趙章留。 小學(xué)4-6年級兒童對同伴親社會行為動機的評價。 心理學(xué)探新。 2004, 24(2): 48-525Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  33.  寇彧*, 馬艷, 譚晨。 大學(xué)生親社會傾向、親社會推理以及它們的相關(guān)模式。 心理科學(xué)。 2004, 27(2): 329-3325Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  34.  付艷, 寇彧。 幫助青少年改進同伴關(guān)系的集體活動。 思想政治課教學(xué)。 2004, 2: 55-565Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  35.  寇彧, 王磊。 兒童親社會行為及其干預(yù)研究述評。 心理發(fā)展與教育。 2003, 4: 86-915Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  36.  寇彧, 付艷。 幫助青少年增強自我意識的集體活動。 思想政治課教學(xué)。 2003, 12: 59-605Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  37.  寇彧。 大學(xué)生價值取向的特點及其與家庭因素的相關(guān)研究。 心理學(xué)探新。 2002, 22(1): 55-605Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  38.  寇彧,從價值取向探討個體發(fā)展過程,應(yīng)用心理研究(臺灣),第15期,2002年秋,10-115Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  39.  寇彧,青少年道德判斷、價值取向發(fā)展及其與道德觀念影響源之關(guān)系,應(yīng)用心理研究(臺灣),第14期,2002年夏,151-1875Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  40.  寇彧,辛濤。 北京市小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展水平評估報告。 教育科學(xué)研究。 2001, 10: 17-225Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  41.  寇彧,小學(xué)生問題行為的分類及其矯正,《面向未來的小學(xué)生群體素質(zhì)評估研究》(李洪飛主編),北京教育出版社,2001年1月5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  42.  寇彧、辛濤,北京市小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展水平1999年度實驗評估報告,《面向未來的小學(xué)生群體素質(zhì)評估研究》(李洪飛主編),北京教育出版社,2001年1月5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  43.  寇彧。 論個體價值取向發(fā)展與其道德影響源的關(guān)系。 北京師范大學(xué)學(xué)報。 2001, 1: 28-335Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ”出版圖書5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.      《危機中的青少年》,寇彧等譯,北京:人民郵電出版社,2009年4月第1版5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.      《兒童心理學(xué)手冊》(第六版),William Damon Richard M. Lerner總主編。 寇彧等譯第三冊第十六章“人際環(huán)境中的青少年發(fā)展”,華東師范大學(xué)出版社,2009年3月第1版5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.      《名家談“心”-- 12位心理學(xué)家為你講述生活中的心理學(xué)》,寇彧主編,北京:科學(xué)出版社,2007年4月第1版5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4.      《理解孩子的成長》,[英]彼得·史密斯、海倫·考伊、馬克·布萊茲著,寇彧等譯,北京:人民郵電出版社,2006年9月第1版5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5.      《社會心理學(xué)》,[美]戴維·邁爾斯著,張智勇、樂國安、侯玉波等譯,北京:人民郵電出版社,2006年1月第1版(寇彧譯第11和12章)5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6.      《長大》,寇彧、王磊、馬艷著,中國青年出版社,2003年1月5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7.      《心理學(xué)同步練習(xí)冊》,張厚粲、許燕、寇彧著,南開大學(xué)出版社,2003年1月5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8.      《心理學(xué)》,張厚粲、許燕、寇彧著,南開大學(xué)出版社,2002年2月5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9.      《新世紀(jì)版國際心理學(xué)手冊》,寇彧譯,社會背景中的行為,載55-74;社交過程與人類行為:社會心理學(xué),載427-461;華東師范大學(xué)出版社,2002年6月5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  10.  《思想品德教學(xué)心理學(xué)》,寇彧、張文新著,北京教育出版社,2001年1月5Su勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研,勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料,資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè),分為初試和復(fù)試兩部分,所有申請資料的同學(xué)都可以獲得對應(yīng)專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放,如果沒有解決,大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號投訴。

喜歡本文章的同學(xué),還喜歡下列同類型的文章:

本網(wǎng)聲明:

凡注明“來源:勤思教育網(wǎng)”的作品,版權(quán)均屬勤思教育所有,如需轉(zhuǎn)載,請注明來源,除此之外的其它來源資料系本網(wǎng)編輯網(wǎng)上搜集,目的在于傳遞更多信息,僅供閱讀者參考之用,不代表勤思贊同其言論或立場。如涉及作品侵權(quán)或其它問題,請在30日內(nèi)與勤思聯(lián)系,我們會及時注明來源或刪除,本站擁有對此聲明的最終解釋權(quán)!聯(lián)系郵箱:hezuo@qsiedu.com。

(責(zé)任編輯:guolaoshi )

關(guān)注公眾號

送心理學(xué)大禮包!

點擊在線咨詢

010-86466160