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心理測(cè)量經(jīng)典大綱

  • 時(shí)間:2012-12-20 09:34:25
  • 來(lái)源:考研論壇
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  心理測(cè)量學(xué)在心理學(xué)考研中也占了很大一部分比例,勤思教育提醒大家一定不要輕視之,以下為勤思團(tuán)隊(duì)為大家總結(jié)的心理測(cè)量經(jīng)典大綱:DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  第一章:第一節(jié)   一般測(cè)量概述DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、測(cè)量的概念:依據(jù)一定的法則使用量具對(duì)事物的特征進(jìn)行定量描述的過(guò)程。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、影響測(cè)量精確的因素:DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  一、測(cè)量對(duì)象本身的性質(zhì)。①確定型(物體的長(zhǎng)度)。②隨機(jī)型(人的短時(shí)記憶容量)③模糊型,即事物本身的量是模糊不定的(人的性格特征)DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  二、測(cè)量的精確度取決于測(cè)量工具的精確性。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、根據(jù)測(cè)量的性質(zhì)和不同的特點(diǎn),可以將不同形式的測(cè)量大致分為4種類(lèi)型。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①物理測(cè)量:及對(duì)事物物理特征的測(cè)量。長(zhǎng)度,重量等。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、谏頊y(cè)量:對(duì)機(jī)體生理特征的測(cè)量。如對(duì)動(dòng)植物各種化學(xué)成分含量的測(cè)量。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  ③社會(huì)測(cè)量:即對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量,如人口普查。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、苄睦頊y(cè)量:對(duì)人的心理特征的測(cè)量。如智力、人格測(cè)量。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  4、任何測(cè)量都必須具備兩個(gè)基本要素:參照點(diǎn)和測(cè)量的單位。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  其中參照點(diǎn)分為絕對(duì)參照點(diǎn)和相對(duì)參照點(diǎn)。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  5、測(cè)量的量表:能夠使事物的特征數(shù)量化的數(shù)字的連續(xù)體就是量表。量表可以分為四種:①命名量表:用數(shù)字代表事物或用數(shù)字對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)。命名量表又分為名稱(chēng)量表(用數(shù)字指代個(gè)別事物)和類(lèi)別量表(用數(shù)字指代事物種類(lèi))。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、陧樞蛄勘恚喊凑帐挛锏拇笮?,等級(jí),程度而排列數(shù)字的量表。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、鄣染嗔勘恚翰粌H能夠指代事物的類(lèi)別,等級(jí)而且具有相等的單位。等距量表的數(shù)字是一個(gè)真正的數(shù)量,這個(gè)數(shù)量中各個(gè)部分的單位是相等的。因此可以對(duì)其進(jìn)行加減運(yùn)算。等距量表沒(méi)有絕對(duì)的零點(diǎn)。它的零點(diǎn)是人們假定的相對(duì)零點(diǎn)。對(duì)于等距量表的兩個(gè)數(shù)不能進(jìn)行乘除運(yùn)算。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、鼙嚷柿勘恚撼司哂蓄?lèi)別、等級(jí)、等距的特征外,還有絕對(duì)的零點(diǎn)。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  第二節(jié)  心理與教育測(cè)量的性質(zhì)DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.、心理與教育測(cè)量的定義:依據(jù)一定的心理學(xué)和教育學(xué)原理,使用測(cè)驗(yàn)對(duì)人的心理特質(zhì)和教育成就進(jìn)行定量描述的過(guò)程。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  其獨(dú)特的性質(zhì):DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、?nbsp;       心理與教育測(cè)量依據(jù)的法則在很大程度上只是一種理論,很難達(dá)到如同物理測(cè)量依據(jù)的法則那樣普遍被人們接受的水平。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、?nbsp;       心理與教育測(cè)量的對(duì)象是人的心理特質(zhì)和教育成就。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  ③        心理與教育測(cè)量的量具市有關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家編制,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的試用,修訂,完善而逐漸形成的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)。他的編制是一門(mén)高度專(zhuān)門(mén)化的系統(tǒng)工作。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、?nbsp;       心理與教育測(cè)量的目標(biāo)雖然是對(duì)人的心理特質(zhì)和教育成就進(jìn)行定量分析,但這種定量分析的精確度遠(yuǎn)不及物理測(cè)量的精確度高。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2心理與教育測(cè)量的理論基礎(chǔ):DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①        人的心現(xiàn)象和知識(shí)水平如同其他一切物理現(xiàn)象一樣是有差異的,有質(zhì)的差異也有量的差異。因?yàn)橛胁町?,所以要測(cè)定差異的數(shù)量,描述差異的程度。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、?nbsp;       心理特質(zhì)和知識(shí)水平雖然不是物理實(shí)體,不能直接測(cè)量,卻必然表現(xiàn)于人的外部行為之中,并調(diào)節(jié)著人的外部行為。因此,通過(guò)觀測(cè)人的外部行為的差異就有可能測(cè)量出人的心理特質(zhì)和知識(shí)水平的差異。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、?nbsp;       教育和心理測(cè)量的準(zhǔn)確性和可靠性如同其他一切測(cè)量技術(shù)一樣是相對(duì)的,如同其他一切測(cè)量技術(shù)一樣是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展而逐步提高。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  3、心理與教育測(cè)量中的測(cè)驗(yàn)DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  測(cè)驗(yàn):由有關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的編制、試用、修訂、完善而逐漸形成的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量工具。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  編制一個(gè)測(cè)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)具備4個(gè)基本條件:DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、?nbsp;       行為樣本(被抽取出來(lái)的,做為直接測(cè)量對(duì)象的行為就是行為樣本)DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、?nbsp;       標(biāo)準(zhǔn)化。分為:測(cè)驗(yàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、施測(cè)條件標(biāo)準(zhǔn)化(相同的指導(dǎo)語(yǔ),相同的測(cè)驗(yàn)情景,相同的測(cè)驗(yàn)時(shí)限)、評(píng)分規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化、測(cè)驗(yàn)常模的標(biāo)準(zhǔn)化。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、?nbsp;       難度或應(yīng)答率。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、?nbsp;       信度和效度。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  第三節(jié)        心理及教育測(cè)量的種類(lèi)及其功能DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1、各種分類(lèi)DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  按測(cè)量對(duì)象所作分類(lèi):智力測(cè)驗(yàn)  能力傾向測(cè)驗(yàn)  成就測(cè)驗(yàn)  人格測(cè)驗(yàn)DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  按測(cè)量方所做的分類(lèi):個(gè)別測(cè)驗(yàn)  團(tuán)體測(cè)驗(yàn)DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  按測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的形式所做的分類(lèi):文字(紙筆)測(cè)驗(yàn)   非文字(操作)測(cè)驗(yàn)DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  按測(cè)驗(yàn)功能做的分類(lèi):成就測(cè)驗(yàn)與預(yù)測(cè)測(cè)驗(yàn)  難度測(cè)驗(yàn)與速度測(cè)驗(yàn)  描述測(cè)驗(yàn)與診斷測(cè)驗(yàn)DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  按評(píng)價(jià)所參照的標(biāo)準(zhǔn):常模參照測(cè)驗(yàn)  目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)  潛力參照測(cè)驗(yàn)DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  2、心理與教育測(cè)量的功能DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  一、理論研究功能:DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①收集研究資料  ②建立和檢驗(yàn)理論假設(shè)  ③實(shí)驗(yàn)分組DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  二。實(shí)際應(yīng)用功能:DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、龠x拔人才  ②人員安置  ③心理診斷  ④描述評(píng)價(jià)  ⑤心理咨詢(xún)DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  第四節(jié)  工作者素質(zhì)要求及道德標(biāo)準(zhǔn)DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  1素質(zhì)要求:DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  一、心理與教育測(cè)量工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu):應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。DJB勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  基礎(chǔ)知識(shí)包括:①普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)

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