摘要：Jdb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

隨著基礎(chǔ)教育的發(fā)展，已有的全日制教育學碩士（與“教育碩士”不同）培養(yǎng)模式和非全日制教育碩士培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足中學對研究生水平教師的需求，在培養(yǎng)目標上是一致的，在強調(diào)課程的實踐性方面也完全相同。不同的是，招收的學生因是應屆畢業(yè)的本科生，一般沒有中學教學經(jīng)驗，甚至會有一批學生來自非師范大學，沒有學過任何教育學方面的課程。Jdb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　解讀全日制教育碩士Jdb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　目前正是研究生招生錄取階段。我所在的學校根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排，今年增加150名全日制專業(yè)碩士的招生名額，主要面向應屆本科畢業(yè)生，從今年參加全國碩士生招生統(tǒng)一入學考試的考生中調(diào)劑。以教育碩士為例，所謂全日制專業(yè)碩士，就是要在大學里脫產(chǎn)學習兩年教育學和學科教學方面的課程，參加教學實習，畢業(yè)時授予的是教育碩士的學位。加上本科階段四年的歷史專業(yè)學習，這種模式也簡稱“4+2”培養(yǎng)模式。這種模式最先在北師大等不多的高師院校試行，據(jù)說效果不錯。Jdb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　在今年開始擴大全日制專業(yè)碩士的招生，自然有一些特殊的背景。單從人才培養(yǎng)模式來說，主要是“為更好地適應國家和北京市經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應用型人才的迫切需要，調(diào)整優(yōu)化研究生教育類型結(jié)構(gòu)，進一步完善研究生教育培養(yǎng)體系，推動碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術(shù)型人才為主的模式向以培養(yǎng)應用型人才為主的模式轉(zhuǎn)變。”也就是說，以前被認為是研究性人才培養(yǎng)階段的碩士生培養(yǎng)，正在向應用型人才培養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)變，而研究性人才培養(yǎng)的任務以后主要在博士生階段完成。Jdb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　就教育碩士的培養(yǎng)來說，它的發(fā)展是與基礎(chǔ)教育對教師需求的變化密切相關(guān)的。中學對研究生水平教師的需求大約10多年前就開始有了，當時的目標是使部分高中教師達到研究生水平。那時比較普遍的做法是在大學開設(shè)研究生主要課程班，中學教師利用寒暑假或周末到大學聽課、完成考試，就可以獲得相應的進修證書，但沒有學位。后來可供中學教師到大學進修的途徑越來越多，可以讀教育碩士、同等學力、高研班等，這些都是非全日制的，一般脫產(chǎn)一年在大學聽課，然后回到學校邊工作邊完成學位論文。教育碩士招生時還明確規(guī)定只招收有一定教學經(jīng)驗（教學年限）的學校教師。Jdb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　隨著基礎(chǔ)教育的發(fā)展，已有的全日制教育學碩士（與“教育碩士”不同）培養(yǎng)模式和非全日制教育碩士培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足中學對研究生水平教師的需求，現(xiàn)在北京，不僅是示范高中，很多普通中學進人也希望是研究生畢業(yè)，這使全日制教育碩士模式的推廣有了社會需求的基礎(chǔ)。Jdb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　以招收應屆本科畢業(yè)生為主的全日制教育碩士與以在職教師為主的教育碩士培養(yǎng)相比較，在培養(yǎng)目標上是一致的，在強調(diào)課程的實踐性方面也完全相同。不同的是，招收的學生因是應屆畢業(yè)的本科生，一般沒有中學教學經(jīng)驗，甚至會有一批學生來自非師范大學，沒有學過任何教育學方面的課程。他們要全脫產(chǎn)二年，在大學里完成全部教師教育課程的學習、教學實踐和學位論文，獲得學位后再去中學任教。這是一種與大學本科教育關(guān)聯(lián)更強的培養(yǎng)模式。因為有本科四年扎實的學科專業(yè)基礎(chǔ)和兩年集中的教師教育課程實踐導向的訓練，教育碩士畢業(yè)時應具有更好的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)和后勁。Jdb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　除了滿足中學師資需求外，全日制教育碩士的模式還會影響我國高師教師培養(yǎng)的體系和模式。大學本科畢業(yè)后，如果想當教師就再去讀兩年教育課程，拿一個教育文憑或教育碩士學位的做法在國外早已存在，只是本科年限、教育課程年限和獲得文憑各有不同。在我國教師培養(yǎng)方面，類似國外培養(yǎng)模式的建議一直有人在提，但考慮到我國“初級階段”和地區(qū)發(fā)展差異巨大的現(xiàn)實，國家一直堅持獨立的師范體系，以保證我國邊遠地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育的師資?，F(xiàn)在開始擴大全日制教育碩士的培養(yǎng)規(guī)模，表明我國在保留傳統(tǒng)師范培養(yǎng)體系的同時，開始轉(zhuǎn)變中學教師的培養(yǎng)模式，這是一個很重要的變化。Jdb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準備了一份考研資料，資料包括心理學、教育學、漢碩等專業(yè)，分為初試和復試兩部分，所有申請資料的同學都可以獲得對應專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習室”微信公眾號投訴。