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　　致學(xué)弟學(xué)妹們：EwX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　夢(mèng)想總是跑在我的前面。不停地追隨它，為了那一瞬間的同步而活，這就是奇跡。祝17年的考研學(xué)子們續(xù)寫(xiě)奇跡，再創(chuàng)輝煌。EwX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　早上六七時(shí)，很多同學(xué)還躺在床上與被窩作斗爭(zhēng)，考研人卻早已拿起書(shū)包，叼著牛奶，奔進(jìn)教室，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。窗外是朗朗的讀書(shū)聲，屋里是筆在紙上摩挲的沙沙聲，還不時(shí)有書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的嘩嘩聲，清脆卻不刺耳，顯得格外動(dòng)聽(tīng)，仿佛譜了一曲和諧的樂(lè)章?？佳械倪^(guò)程并非是痛苦不堪的，我不想把考研說(shuō)成破繭成蝶般重獲新生，至少考研的每一個(gè)階段都好像一個(gè)個(gè)音符，他們共同構(gòu)成了考研這首曲子，每個(gè)考驗(yàn)人都是作曲者，在這個(gè)過(guò)程中我們收獲了喜悅和感動(dòng)。EwX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　依稀記得四年前剛上大學(xué)前，父母對(duì)我說(shuō)的“考研”這兩個(gè)字深深地印在了我的腦海中，但我只是懵懂得應(yīng)了聲，發(fā)了誓。我選擇考研一是因?yàn)槲业谋究茖W(xué)校是一所普通的二本院校，我覺(jué)得我在這里學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能適應(yīng)日新月異，競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，所以我想進(jìn)入研究生階段更加深入地學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野和知識(shí)面。所謂：沒(méi)有更高的眼界，你永遠(yuǎn)停留在現(xiàn)在的高度。二是因?yàn)槲覀償?shù)科學(xué)院的學(xué)生考研熱情高漲。從大一開(kāi)始早起去占每節(jié)課的前排位置到暑假一百多人留校復(fù)習(xí)，從考研教室到圖書(shū)館，隨時(shí)可見(jiàn)學(xué)霸們埋頭伏案的身影。近朱者赤，我也加入了考研大軍的行列。之所以選擇教育碩士，一來(lái)是因?yàn)槲覕?shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，老師建議我考教育學(xué)，說(shuō)教育學(xué)考研率很高；二來(lái)是因?yàn)閷４T招生人數(shù)多，考試難度也低一些。EwX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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　　我是在三月份確定我的目標(biāo)院校的，教育學(xué)專業(yè)可選的學(xué)校并不多，而且我本科成績(jī)并不出眾以及英語(yǔ)六級(jí)還沒(méi)過(guò)，于是選擇了揚(yáng)州大學(xué)。我從高中以來(lái)一直是學(xué)理科的，雖然我對(duì)文科比較感興趣，但是一下子面對(duì)卷帙浩繁的333教育學(xué)綜合的學(xué)習(xí)，我感到一陣無(wú)力，不知從何下手。特別是學(xué)習(xí)教育學(xué)原理時(shí)，面對(duì)抽象晦澀的專業(yè)名詞，不能深刻地理解它們的含義，看了一遍就忘記了。我上網(wǎng)查閱了許多復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也咨詢了不少同學(xué)，老師，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我始終覺(jué)得勤思的教育學(xué)輔導(dǎo)最專業(yè)最靠譜。我本科是師范專業(yè)，只學(xué)過(guò)一些淺顯的教育學(xué)和心理學(xué)，這對(duì)于我們考研黨來(lái)說(shuō)是完全不夠的，因此跟著課程來(lái)學(xué)是十分必要的。在勤思老師的指導(dǎo)下，我將復(fù)習(xí)分成了三個(gè)階段。第一階段是基礎(chǔ)階段，由于我開(kāi)始的比較晚，我計(jì)劃在暑假前看完基礎(chǔ)班視頻，將書(shū)本知識(shí)梳理一遍，要達(dá)到的效果是大致了解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)是哪一章的，雖然背不出來(lái)具體的內(nèi)容，但腦海中有大概的印象。第二階段結(jié)合強(qiáng)化班講義，看完強(qiáng)化班的視頻，務(wù)必將基礎(chǔ)打牢，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解透徹，部分模糊的章節(jié)再回頭看一遍視頻，配合老師細(xì)致的講解就明白了，又加深了一遍印象，做到及時(shí)復(fù)習(xí)。暑假也可以看你的目標(biāo)院校的真題，了解命題人的出題風(fēng)格和側(cè)重點(diǎn)，這樣下一階段的復(fù)習(xí)就有了針對(duì)性。例如揚(yáng)大的中教史只考人物思想，外教史不考教育法規(guī)，僅供參考。第三階段是下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，可能面臨實(shí)習(xí)，找工作等壓力，但國(guó)慶節(jié)之后，考研就進(jìn)入了沖刺階段，你要做的就是沉下心來(lái)，一心考研，不為外物所干擾，做到眼觀形色內(nèi)無(wú)有，耳聽(tīng)塵世心不知。這一階段可以重新回歸書(shū)本，查漏補(bǔ)缺，將零散的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，先形成一個(gè)知識(shí)框架，再不斷地豐富它。臨近考試時(shí)必須做一套勤思的模擬試題，訓(xùn)練自己對(duì)每道題所用時(shí)間的把握，以免正式考試時(shí)間分配不均，造成大題來(lái)不及做完的尷尬情況。平時(shí)可以用勤思的習(xí)題冊(cè)練練手，保持手感即可。到考前，講義應(yīng)該至少背了3遍了，不要緊張，輕松上陣，高分等你來(lái)拿。EwX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　這里說(shuō)一下我對(duì)教育學(xué)綜合的答題技巧和背書(shū)方法。既然是考試就必然有技巧，而學(xué)習(xí)是沒(méi)有技巧的。學(xué)習(xí)不可以偷懶，所以聰明人不適合學(xué)習(xí)。老師布置抄三遍單詞，他抄兩遍甚至一遍就會(huì)了，跑去玩了，而笨人老老實(shí)實(shí)抄三遍。背書(shū)就是為考試服務(wù)，講究個(gè)技巧。有同學(xué)說(shuō)勤思教育學(xué)綜合的講義那么厚，怎么背的完？其實(shí)并不是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都已完全背得?？荚囀蔷o張的，有的同學(xué)一緊張，原來(lái)背得的東西全忘了，大腦一片空白。這種情況的根本原因是你記得不夠牢。解決辦法有二，一是反復(fù)背誦，重復(fù)的遍數(shù)多了，看到名詞，解釋脫口而出。二是用自己的話組織答案，333都是主觀題，只要意思對(duì)的就給分，當(dāng)然照書(shū)上原話寫(xiě)必定是滿分，切忌啥都不寫(xiě)，那樣一定是零分，寫(xiě)點(diǎn)相關(guān)知識(shí)往上靠至少會(huì)給辛苦分嘛。因此你要盡量把每一題都寫(xiě)得滿滿的，同時(shí)要條理清晰，能分點(diǎn)答的題一定要分點(diǎn)答，這樣給老師展現(xiàn)出你邏輯嚴(yán)密，知識(shí)體系成型。對(duì)于有五個(gè)或六個(gè)小點(diǎn)的題應(yīng)特別注意，這樣的題容易算分，一大題10分的話一個(gè)小點(diǎn)2分，其實(shí)默寫(xiě)四個(gè)，你自己編一個(gè)也是滿分。有的簡(jiǎn)答題和論述題是比較靈活的，如果你只是把書(shū)上的內(nèi)容照搬到試卷上，二十分的題論述題最多給你十分。這里注意要在答案里加上你自己的理解分析，結(jié)合實(shí)際答題。教育學(xué)綜合出題趨勢(shì)必然是越來(lái)越靈活，高校不需要只會(huì)背死書(shū)的學(xué)生，會(huì)背書(shū)的學(xué)生多了去了，會(huì)思考的學(xué)生不多。EwX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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　　我背書(shū)的方法是及時(shí)復(fù)習(xí)和框架式背書(shū)法。背今天的內(nèi)容之前把昨天背的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，背完今天的內(nèi)容之后再預(yù)習(xí)一下明天的內(nèi)容，這樣的話同樣的內(nèi)容等于背了三遍，是不是效果更好呢?如何將知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)充成知識(shí)框架呢？這里勤思的沖刺班講義和思維導(dǎo)圖已經(jīng)幫我們整理好了，它將知識(shí)以表格或是框架圖的方式呈現(xiàn)。這樣的方法可以讓我們將繁雜的文字知識(shí)以一種清晰的方式呈現(xiàn)，不僅有效的幫助我們記憶，同時(shí)也有利于我們理解知識(shí)間的相互關(guān)系，以及這一知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)。在我們答綜合性的論述題時(shí)十分有效。他已經(jīng)幫我們把知識(shí)點(diǎn)連成了線，我們要做的就是再將它匯成面。背書(shū)不是翻到多少頁(yè)開(kāi)始背：例如背教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。正確的背書(shū)方法是翻到教育學(xué)這本書(shū)的大綱，這本書(shū)一共十三章，教育學(xué)的概念，教育的概念，教育與人的發(fā)展，教育的社會(huì)發(fā)展，教育目的，教育制度，課程，教學(xué)，德育，班主任，教師，學(xué)習(xí)管理。然后合上書(shū)想一想，每章有哪些內(nèi)容，想不起來(lái)了再翻書(shū)看看。例如背教學(xué)這一塊時(shí)，先背大標(biāo)題，教學(xué)概述，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)原則，教學(xué)方法，教學(xué)組織形式，教學(xué)評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，看到教學(xué)組織形式這個(gè)題，既要想到它的上級(jí)標(biāo)題—教學(xué)，又要想到它的平行標(biāo)題，更要想到它的下級(jí)標(biāo)題—教學(xué)組織形式的概述、類型、教學(xué)的基本組織形式與輔助組織形式，教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。教學(xué)組織形式的類型有：個(gè)別教學(xué)制，班級(jí)授課制，分組教學(xué)制，它們分別又能出名詞解釋，特別是班級(jí)授課制?？肌?span style="display:none">EwX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　孩子們打著呼哨而過(guò)，情侶們牽著小手逛街，宅女們抱著電腦追劇，考研人則捧著書(shū)本狂啃。選擇了考研就注定風(fēng)雨兼程，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”是我們的真實(shí)寫(xiě)照。勤思的教原老師說(shuō)：我之所以熱愛(ài)教育事業(yè)，是因?yàn)樗_實(shí)能解決社會(huì)問(wèn)題?？粗蠋熣嬲\(chéng)的眼神，我不再懵懂，堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)考研必勝的決心。這一刻我明白了考研的意義，我不是為自己考研。我是為了下一代考研，我是為了中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展考研。考研是一段充滿荊棘的路程，愿每個(gè)考研人都是孫大圣，披荊斬棘，降妖除魔，在猴年取得真經(jīng)。EwX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。