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勤思學(xué)員考入北京大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)研究生
每一個熱烈地喜歡心理學(xué)的人，每一個熱烈地追求考心理學(xué)研究生的人，背后都有自己一段與心理學(xué)之間一言難盡的故事。大學(xué)報考志愿的時候，就打算報考心理學(xué)，當(dāng)時對于心理學(xué)的了解還停留在心理咨詢的層面。我父親一句“每個學(xué)心理學(xué)的人，自己都有心理問題”。很多人對于心理學(xué)，都有這樣或者那樣的誤解，當(dāng)時對于這樣的反對，沒有足夠成熟的心智去反駁，最后就報考了山東大學(xué)英語專業(yè)。對此，一直覺得遺憾。
上了大學(xué)之后，通過咨詢學(xué)校的老師得知，心理學(xué)一般是師范類的學(xué)校比較強，最好的是北師，其次北大和中科院等院校的心理學(xué)都很不錯，并且招收跨專業(yè)的研究生考生。從那時候開始就漸漸地有了跨考心理學(xué)專業(yè)的想法。大二的時候，從跳蚤市場淘了一本彭老師的《普通心理學(xué)》，對于心理學(xué)這一門學(xué)科，有了更全面的認識，不再只是弗洛伊德、心理咨詢。從此就走上考研這條“不歸路”。
其實，中間也有反復(fù)，看的書太多，難度也不小，并且當(dāng)時還打算考北師或者北大這樣的學(xué)校，難度很大。后來打算畢業(yè)之后就找工作的。然而大三下的時候，班里組織師兄師姐考研或者找工作的成功經(jīng)驗交流會，有個學(xué)長考上了北京理工大學(xué)的心理學(xué)研究生。當(dāng)時想如果不去嘗試，此生可能與心理學(xué)專業(yè)無緣，還是甩開膀子去考吧。
第一章考研經(jīng)歷
決定報考心理學(xué)研究生之后，就上網(wǎng)搜集了大量的資料和信息，比如初試科目的參考書，心儀學(xué)校的招生情況。當(dāng)時北師要13個，北大要3個，感覺考上北師的可能性大一點，就報了北師。第一年北師的線是360，我只考了347，政治68，英語67，專業(yè)課212，落榜了。
決定回家打算二戰(zhàn)。和大多數(shù)的學(xué)子一樣，我有強烈的“高校情結(jié)”，北大一直是很向往的學(xué)校。就算第一年報了北師之后，一想到要是能考上北大，還是會特別激動，并且一般山東的考生心里的高校排名就是“北大、清華、山大”，既然有機會考北大，那就去拼一次吧！
二戰(zhàn)還是敗了，敗在了自己的心態(tài)上。當(dāng)時的想法是，第一年英語考了67分，對于英語專業(yè)的人來說，不是很多，第二年補一補分數(shù)會有很大的提高。專業(yè)課成績還好，并且已經(jīng)摸清了心理學(xué)統(tǒng)考的門路，第二年再考350或者360以上，肯定沒問題。不能處理好自己這種輕敵的心態(tài)的結(jié)果是災(zāi)難性的。第二年政治58，英語76，專業(yè)課196，總分330，當(dāng)年北師的線是350，北大360，差了30分。
第二年的硬傷，是統(tǒng)計，14年最后的大題是線性回歸，其實考查的也不難，若能記住那幾個簡單的公式，就能答上，我就是沒記住。并且政治考的也不是很理想。輸給了自己怨不得別人。
所以，告誡后來的考生，不管是一戰(zhàn)還是二戰(zhàn)，或許你可能覺得統(tǒng)考的題不難，也有聽說準(zhǔn)備幾個月就能輕松過初試的，若想穩(wěn)妥的，就請千萬不要太掉以輕心，心態(tài)可以放輕松一點，但是到學(xué)習(xí)上不能馬虎，一定不能留死角！
第二年落榜之后，我打算去找工作。當(dāng)時聽說一家英語培訓(xùn)機構(gòu)招聘，待遇還不錯，就去應(yīng)聘了，結(jié)果那家機構(gòu)比較坑爹，簡直就是各種坑爹。那時候，還沒從那種考研的心態(tài)中走出來，每次想到若能考上北大心理學(xué)的研究生，心里依然會很激動。當(dāng)時已經(jīng)是6月，再過6個月，又是一年考研。這六個月，除了吃飯睡覺的時間，能讓你去拼命的時間不多。 于是就辭了工作，再考一年。
這一年，努力調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備拿出第一年看書的狀態(tài)，打算把專業(yè)課的書，從頭到尾看一遍，不留死角，對得起自己，也就不留遺憾。
結(jié)果進入9月之后，晴天霹靂來了，繼北師退出統(tǒng)考之后，北大學(xué)碩退出了統(tǒng)考！
那一年的段子是：9月10號是建國之后第30個教師節(jié)，習(xí)大大去了北師了，會見在校師生，還去了北師心理學(xué)院，與師生座談，在新聞上還見到了心理學(xué)院的許院長。我就問我同學(xué)“習(xí)大大去了北師，對今年的心理學(xué)考研有什么影響？”我覺得，報考北師的人會更多。同學(xué)回答四個字：沒嗎影響。不到10月，北師就發(fā)布消息--退出統(tǒng)考！但是北師做的地道啊，官網(wǎng)上明確寫著，這些是我們的參考書，都是英文的書籍，列了好多本。我們招收多少人，推免比例占了多少，我們用英語考選擇題，漢語考論述題。
當(dāng)時覺得，看那么多英文書，啃不完，光湊齊都費很多時間。依舊繼續(xù)考北大。結(jié)果沒過幾天就聽到消息，北大學(xué)碩也退出了統(tǒng)考！官網(wǎng)上能看到的消息，就是報考代碼換成了606，沒有參考書，沒有考試形式，有的還是那個“學(xué)碩招生15人，推免12人”留下3個名額，你們搶去吧。不地道?。?/span>
鼓起勇氣給研究生辦公室的老師打電話，老師回答的最多的是 不好說。沒有參考書，也不知道怎么考。那幾天過得很糾結(jié)，腦子里想了很多東西。后悔二戰(zhàn)的時候，沒有好好準(zhǔn)備，覺得之前統(tǒng)考的時候不管是第一年還是第二年，是考北師和北大最好的機會。這一年要不要考，畢竟是三戰(zhàn)了，壓力很大。要不要換個統(tǒng)考的學(xué)校。
掙扎了幾天之后，決定還是再考一年北大吧。
第一，對我而言，第三次考研的人生意義遠大于考研本身的意義，我覺得不考，這輩子很可能就與北大無緣，會覺得特別遺憾，也不會甘心。
第二，萬變不離其宗，就算是退出統(tǒng)考自主命題，其“假想”的招生對象還是受過四年心理學(xué)本科教育，具備研究生階段的科研潛力的。
第三，把前兩年沒學(xué)會的，看的不夠深的，學(xué)的不夠好的，比如統(tǒng)計，社會心理學(xué)，實驗心理學(xué)的后面的幾個章節(jié)，認認真真看看。要是考不上，這些東西可能就扔一邊了，以后沒有機會再看了。
第四，既然不知道怎么考，就都當(dāng)簡答或者綜合題來考，畢竟前兩年有了一定的基礎(chǔ)。
第五，盡人事聽天命。只要好好抓住余下的幾個月的時間，認認真真地看書，考研的結(jié)果不是我們能說了算了，還會受很多的因素左右。我只顧自己看書，對得起我們自己就行了。
現(xiàn)在來看，當(dāng)時的這些想法，是我考上的關(guān)鍵。當(dāng)時，覺得社會心理學(xué)學(xué)的不好，就把侯老師那本《社會心理學(xué)》認認真真看了，一天一章。覺得實驗心理學(xué)后半部分，知覺、記憶等部分學(xué)的不好，雖然統(tǒng)考的時候，不認為是重點，但還是認認真真看了。而這一年北大的題，9個簡答，4個論述。較之于統(tǒng)考，尤其注重社會心理學(xué)，所以之前的策略還是很有幫助的。沒有考教育心理學(xué)。
考試的時候心態(tài)就是，花180，見識見識北大心理系統(tǒng)考多年之后，退出統(tǒng)考，那題目是什么樣的，也算是自己的榮幸。但是，真正考試的時候，并沒有掉以輕心，依然用盡全力地往試卷上寫啊寫。
考完之后，自己并沒有多大的把握，覺得考不上的可能性更大?？纪暝嚲鸵贿叺戎^年，一邊準(zhǔn)備3月15日的教師資格證考試，打算看一眼成績，就是看一眼，就去找工作吧。結(jié)果意外的是，2月中旬出了成績之后，學(xué)碩排名第四，按照錄取3個差額復(fù)試的條件，我一定能進復(fù)試。此時距離考試結(jié)束已經(jīng)是將近一個半月了，這段時間就沒怎么看書。
不管是統(tǒng)考還是自主命題，初試怎么都好說，想盡各種辦法，把書上的東西裝到腦子里，考試的時候?qū)懗鰜?。然而?fù)試就是一片黑了。出了成績才匆忙地去搜北大的復(fù)試經(jīng)驗啊，但是學(xué)碩本來就少，可參考經(jīng)驗的不多。在第一年網(wǎng)上搜集資料的時候，就了解到了勤思這個機構(gòu)，并且加了其中幾個老師的QQ，覺得初試自己能駕馭，、就沒有報初試的班。但其間還是得到了許多勤思的老師熱心的幫助。然而覺得自己復(fù)試駕馭不了，就選擇了勤思的復(fù)式班。
當(dāng)時已經(jīng)是將近年關(guān)了，往年北大復(fù)試的時候一般在3月中旬，等過了年，再去北京參加勤思的復(fù)試培訓(xùn)。自己在家一般搜網(wǎng)上的經(jīng)驗，一邊努力回頭看初試的書，然而參加完勤思的復(fù)試班之后，就覺得自己的方向有點偏了。我忽略了實驗設(shè)計。
模擬復(fù)試的時候，勤思的老師問我，設(shè)計一個實驗驗證可口可樂和百事可樂的口感有沒有差異。我回答的很糟糕。當(dāng)時腦子里想的是一組30人，可以作為大樣本，還有就是ABBA平衡。老師講，實驗設(shè)計，你得回答出實驗?zāi)康模钇鸫a得有自變量、因變量和控制變量，然后就是實驗的流程，最后數(shù)據(jù)處理。而我的回答的，比如ABBA平衡，這只是在控制變量里的一個小的部分，還沒沒有實驗設(shè)計的大的框架。
當(dāng)時我就覺得，我離北大還好遠。回到家之后就惡補實驗設(shè)計，期間勤思的老師，給予了很大的幫助，使我能夠在這方面迅速地提高。實驗設(shè)計也是跨專業(yè)的考生的薄弱環(huán)節(jié)。
第二部分就是英文文獻的摘要。很多學(xué)校的心理學(xué)復(fù)試都會有英文文獻摘要的述評。閱讀英文文獻摘要，講出里面主要的實驗?zāi)康?，自變量，因變量，實驗結(jié)果，以及你對此的評價。雖然是英語專業(yè)的，但是在模擬復(fù)試的時候，依舊不能完成這樣的工作。回來之后，在這方面下了很大的功夫。雖然后來北大面試的時候，沒有英文文獻摘要的考查，但是最起碼做到有備無患。
復(fù)試的筆試，涉及到了實驗設(shè)計，面試的時候，也提問到了實驗設(shè)計。面試的時候的實驗設(shè)計，不像之前答的那么全面，老師也只是簡單問的這個設(shè)計里面的自變量，因變量，控制變量是什么，所獲得的數(shù)據(jù)應(yīng)該如何進行分析。
后來想，若沒有培訓(xùn)之后的實驗設(shè)計的訓(xùn)練，面試的時候我不會回答的這么好。另外，若沒有充分的準(zhǔn)備，面試的時候，會更加沒有底氣，結(jié)果可能會更差。
這段時間，勤思的老師們給了我很大的幫助和鼓勵。當(dāng)時報班的時候，勤思的胡老師，給了許多寶貴的意見，根據(jù)我自身的情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、經(jīng)濟能力等因素，推薦了性價比比較高的班型。準(zhǔn)備復(fù)試那段時間，心情比較焦灼，向老師提出了許多無謂甚至幼稚的問題，胡老師都會及時地給予耐心的回答，并給予及時的疏導(dǎo)。去北京參加模式面試的時候，胡老師在中間的溝通和協(xié)調(diào)工作做得很到位，考慮比較細致，給予了不少照顧。
模擬復(fù)試的時候幾位老師，指出了我許多的不足和缺點，讓我在真正的復(fù)試之前，抓緊改正。有位老師，專門跟我講了實驗設(shè)計的框架，為我指明了復(fù)試的主要方向。其他的幾位老師還講了回答問題的時候，不要毫無方向地講故事，要有條理，要有針對性，這也是我能最后勝出的關(guān)鍵。
第二章專業(yè)課及公共課的復(fù)習(xí)建議
政治
政治考了三年，其實分數(shù)都不是很出色，最后沒有被政治拽分，已經(jīng)是萬幸。這個往屆考生已有很多的經(jīng)驗可供參考，我不做過多的贅述。但是，千萬別小看政治，最后別栽在政治上！
15年北大學(xué)碩復(fù)試的分數(shù)線是360，50,50,180。學(xué)碩初試分數(shù)第五名那位同學(xué)，英語和專業(yè)課均比我多1分，然而他政治考了50分。總分就是353分，就是差在了政治上。而學(xué)碩排名前三的幾位同學(xué)政治成績均十分理想。可見初試的這幾門科目均不能掉以輕心！
最后一年，我是跟著網(wǎng)上的資料走的，買齊了9本書，看完了很多配套視頻，便可以召喚神龍了。
英語
我本科專業(yè)是英語，基礎(chǔ)還算可以。然而對我來說，考研英語的難度依然很大，這三年英語成績67,76,70，也就是第二年英語單科排名第一，也算對得起自己的專業(yè)。英語一的考試前人已有很多經(jīng)驗可以借鑒，我寫不過他們，就不多寫。
我買了一本考研單詞的書，從頭到尾地重新背了一遍。然后就是研究真題，真題這種東西，絕對值得你研究，你粗心大意做一遍，覺得也就那么回事，但是你越認真地去做，就能發(fā)現(xiàn)其中的玄機。我把答案寫在一個本子上，所以一套試卷可以重復(fù)好多次。
得閱讀者得天下！一定要在閱讀理解上下工夫。
先挑里面不認識的單詞，積累那些常考的單詞和表達。
分析文章的結(jié)構(gòu)，然后對照答案分析出題點，看問題是如何提出的。
分析題目四個選項的設(shè)計，看答案是如何設(shè)計，干擾項是如何設(shè)計的。對的，為什么對，錯的為什么錯。
對于一些常錯的題目，比如文章主旨題，還有infer題，找個本子記著題號，比如infer的題，把往年考過的積累起來，最后放在一起看，看其他的干擾項如何設(shè)計，正確答案是怎么來的。自己做個總結(jié)。有時候，就是靠著這種訓(xùn)練培養(yǎng)出的感覺去做題。
鑒于網(wǎng)上已有很多牛人的經(jīng)驗，在此不再贅述。
專業(yè)課
心理學(xué)統(tǒng)考專業(yè)課的書，勤思均有參考書目，供大家參考。我講講看的書，以及我的學(xué)習(xí)方法。
總體的學(xué)習(xí)原則是：
第一階段，秋風(fēng)掃落葉。所以方向的書，各個方向不同的版本書都看一遍。大體了解，書里的哪些部分具體講了什么，與其他方向的書有什么內(nèi)容的交叉，便于日后的融會貫通。
第二階段，建立框架結(jié)構(gòu)。就是一本本地看，仔仔細細地啃。比如，實驗心理學(xué)方向的書，可能會啃好幾本，比如朱瀅老師書，實驗設(shè)計那章講的很好。而郭秀艷老師實驗部分不如朱瀅老師講的詳細，但是她的書里有前者沒有小樣本設(shè)計等。所以，就得看好幾本書，最后形成自己的體系。
這個過程做筆記是很好的方法。比如，普心，一開始我就在筆記本上列上普心各個章節(jié)的目錄。每一章開始也都有這個章節(jié)的結(jié)構(gòu)。這樣的用意在于，最后看著這些框架，在腦子鋪開這個章節(jié)的所有重要的知識點。
實驗設(shè)計的筆記尤為重要?；A(chǔ)的部分是大綱所列的實驗設(shè)計的類型，然后再融合朱瀅老師和郭秀艷老師的書，或者其他版本的書，形成自己的實驗設(shè)計體系。
每一章筆記最后，留幾頁的空白，用來寫自己的錯題。比如，我第一年就買了心理學(xué)統(tǒng)考的2000題，第一年做錯的，第二年還是會錯。所有，很多錯誤的觀念很難改變，在這個方面就要下很大的工夫就糾正，這樣才能戰(zhàn)勝自己，超越自己。
第三階段，融會貫通。其實，心理學(xué)各個方向都有其內(nèi)在的聯(lián)系。普心是基礎(chǔ)，實驗心理學(xué)，發(fā)展與教育均是它的延伸。實驗設(shè)計部分與統(tǒng)計的方差分析數(shù)據(jù)處理等部分有密切的聯(lián)系。
個人覺得最佳的狀態(tài)是，看到自己筆記上的目錄，就能回想起這一章節(jié)的主要內(nèi)容，并且還能想起其他方向的相關(guān)內(nèi)容。尤其是比較重要的幾章，比如記憶，先回憶普心部分記憶一章的框架，比如記憶的分類，影響記憶的因素，內(nèi)隱記憶等，然后聯(lián)系實驗心理學(xué)里面涉及到的關(guān)于記憶的重要實驗。如此形成一套很完整的知識框架，實驗部分記憶的學(xué)習(xí)，有利于基礎(chǔ)部分記憶內(nèi)容的鞏固。如此融匯貫通，理解深刻，怎么考都不怕了。
關(guān)于練習(xí)題，我做過的有2000題，1000題，做了兩年，第三年的時候遇到了題荒，很多題都做過了，再重復(fù)練習(xí)的意義不大，尤其是統(tǒng)計部分，2000題和往年真題題量不大，并且有些題目比較陳舊。所以第三年買了勤思的《心理系考研必勝習(xí)題庫》，所以就有新鮮的題做了，這個習(xí)題庫很多東西都是比較好的，比如知覺特性部分的選擇題，題目比較新穎，結(jié)合生活實際，當(dāng)時練習(xí)的時候，印象特別深刻。
我做練習(xí)，答案從來不寫在書上，自己另外準(zhǔn)備一個做題的本子，五個一組，寫選擇答案，錯了用紅筆改，并在書的題號上畫個圈，第二遍還錯的話，再畫個圈，最后畫的圈多的，就是我不會的，最后復(fù)習(xí)的時候重點看圈多的題目，很有效率。
另外，我建議統(tǒng)考的學(xué)生，在讀了一遍書，做了一些練習(xí)之后，研究研究歷年真題，做一個試卷分析。
做一個電子表格，項目一欄寫上年份，題號，考查內(nèi)容，所在章節(jié)，如何干擾項設(shè)計，考查形式，解析。自己梳理過之后，就會得出，有哪些常考章節(jié)和知識點，復(fù)習(xí)的時候，就會有的放矢；哪些知識點適合選擇題，哪些知識點適合簡答，哪些知識點?？季C合題，這樣可以在復(fù)習(xí)的時候適當(dāng)分配精力。比如，馬斯洛的需要層次理論，就是一個經(jīng)常考到的點。
各個方向：
《普通心理學(xué)》彭聃齡
彭老師的這本書，可以說是心理學(xué)統(tǒng)考的基石。
1.這本書，讀多少遍都不會過分。沒有所謂的重點，里面的一副圖都能拿出來考。13年情緒智力的題，就出在這里面的“視窗”的一部分，大多數(shù)人可能會當(dāng)做課外讀物來看，不會給太多的關(guān)注，這種觀念不可取。
2.心理學(xué)很多都與生活息息相關(guān)。書中涉及到的生活實例，要尤其注意。這是?？嫉膬?nèi)容。比如視覺，知覺部分等。
3.這一點個人覺得很受用。我前兩年用的是普心第三版，從跳蚤市場淘來的。第三年買了第四版。新的版本，當(dāng)然會有增刪！并且在序言中明白告訴你了，哪一章哪些部分做了哪些改動，以前個人覺得音籠實驗還挺重要的，第四版說這樣的實驗比較陳舊了，就刪了。所以，第四版新添的內(nèi)容尤其需要注意。15年選擇題就考“薩皮爾沃爾夫假說”，這個考點是在“語言”一章的知識之窗。所以，可以研究一下第四版序言里面所列出的每一章的增刪改動的說明，對于新增內(nèi)容多多留意。
并且舊版本免不了過時。比如14年考了加德納的多元智力理論，13年14年版本的大綱解析，第三版的普心均沒有“自然智力”，第四版的普心增添的自然智力。我14年就沒答上自然智力。因此吃了很大的虧。
《實驗心理學(xué)》
這個方向的書，自己看的比較雜，買了楊治良老師的，郭秀艷老師的，朱瀅老師的第二版和第三版，鄧鑄老師的，還有孟慶茂老師的書。
楊治良老師的書，有個說法是可以算個一本心理學(xué)辭典，里面涉及的內(nèi)容比較廣，很全面。鄧鑄老師的那本沒怎么看，孟老師那本覺得有點老了。
我主要看的是朱瀅老師的，和郭秀艷老師的。郭老師的書，寫的深入淺出，可以很清晰地看內(nèi)容的內(nèi)在邏輯，個人覺得比較適合跨專業(yè)的考生，實驗設(shè)計個人覺得寫的比較簡略，需要去看朱瀅老師的書，其他的各個章節(jié)都寫的很好。
朱瀅老師那本書的實驗設(shè)計部分不能不看。寫的特別的全面，不同實驗操作，比如控制組，前測，隨機等處理的有無，對于實驗的信度和效度造成的影響，都寫的很詳細。
我是以大綱的知識框架為基礎(chǔ)，然后再將以上的兩本書的內(nèi)容，組成自己的實驗設(shè)計的體系。雖然實驗的后半部分如知覺、記憶、思維部分，統(tǒng)考不作為重點，但是個人建議，時間充裕的話，還是要認真看，尤其是打算考自主命題的院校的，比如北大。這樣自己的知識沒有死角，考試就更有自信。
林崇德老師的《發(fā)展心理學(xué)》 林崇德 還有劉金花老師的《兒童發(fā)展心理學(xué)》
統(tǒng)考的話，林崇德老師的書已經(jīng)夠了。劉老師的書，這三年都沒怎么認真看過，大家時間充?？梢哉J真看看。
發(fā)展心理學(xué)的內(nèi)容及其瑣碎，建議大家找一些兒童發(fā)展的紀(jì)錄片看看，網(wǎng)上的圖文影像資料等。學(xué)發(fā)展的建議：
大塊兒理論是重點。由于發(fā)展心理學(xué)在統(tǒng)考中所占分值不高，有些年份真的是只看大綱就可以了。但是這樣就有很多的僥幸成分，很不可取。大家有時間，要認認真真讀大綱，和林老師的書。并且還有很多比較瑣碎的知識點，這三年學(xué)起來都比較痛苦。
一橫一縱。以兒童的年齡為一個橫軸，學(xué)習(xí)各個年齡階段心理不同方面的心理發(fā)展情況。比如嬰兒期主要的是感知覺的發(fā)展，以及語言的發(fā)展等等?？v軸就是不同方面的發(fā)展情況，以思維為例，將兒童思維發(fā)展不同年齡階段的不同特征放在一起縱向的考慮。這樣一橫一縱，等于將發(fā)展的知識學(xué)了兩遍。
統(tǒng)計心理學(xué)，買了張厚粲老師和甘怡群老師的書。這兩本書各有千秋。甘老師的書，比較適合跨考的學(xué)生看，比較基礎(chǔ)，張老師的書稍微難一點，并且知識很全，雖然有些內(nèi)容考不到，大家可以根據(jù)大綱做適當(dāng)?shù)娜∩?。兩個老師的書，對于同一知識點采用的名稱還是有區(qū)別的，看的時候多注意。比如非參數(shù)檢驗里面，張的書用，克--瓦氏單向方差分析，甘用的是 克--瓦氏H檢驗，注意標(biāo)記和區(qū)別。
建議一開始看甘老師的書，再看張老師的書。并且一定要看的全面，我第二年就吃虧在統(tǒng)計上了，最后就是沒看到線性回歸。統(tǒng)計的分值雖然不高，但是如果想考高分，一定不要有僥幸心理，把知識裝在腦子里，那才能有備無患，不留遺憾。
學(xué)完第一遍之后，可以將統(tǒng)計和實驗設(shè)計綜合起來看。
測量部分戴海琦老師的書就夠了。將測量部分，比如智力，人格，能力測量跟普心的內(nèi)容結(jié)合起來看，才會融匯貫通。
社會心理學(xué)部分，在統(tǒng)考中所占分值不高，看一遍侯玉波老師的那本書就夠了，并且社會心理學(xué)的內(nèi)容還是很有意思的。
生死之戰(zhàn)的面試
學(xué)碩和管理方向的，都放在了第二天上午。我更喜歡下午面試，一般這種時候，前一天晚上都會激動到睡不著，上午還能休整休整，下午精神狀態(tài)好一點。這三次考研，考專業(yè)課的時候，基本前一晚上都沒怎么睡好，考試的時候，處于一種亢奮的狀態(tài)，硬抗下來的。
那一晚還行，睡了大約4個小時，早點起來洗個頭，我這人發(fā)型對我個人氣質(zhì)的影響很大，收拾利索，去吃個早飯。打個車去面試地方，早點候著。新買了雙鞋，到了之后發(fā)現(xiàn)越走越夾腳，鞋的顏色跟上衣挺搭，結(jié)果復(fù)試的時候，前面有桌子，老師根本看不見你鞋什么樣子，也是給我自己跪了。
復(fù)試之前，準(zhǔn)備了實驗設(shè)計，英語的自我介紹，以及一些英語常見的問題，還有個人情況的介紹，比如為什么喜歡心理學(xué)，為什么跨專業(yè)，為什么選擇發(fā)展心理學(xué)，為什么又選了基礎(chǔ)的心理語言學(xué)，讀過什么書啊，讀過什么英文文獻啊，說說你對這篇文獻的看法等等這些問題。候場的時候，就一邊回想這些問題，一邊讓自己淡定一點。
專門有間教室候場，面試的教室就在隔壁，最后到我了。我在門外就能聽見老師們在里面有說有笑，敲了幾下門，估計沒聽見。正好錢銘怡老師路過說，直接開門進去吧！我就進去了。
橢圓形的桌子，10多名老師分列兩側(cè)，你只能看到老師進們的側(cè)臉。面試的學(xué)生坐在橢圓桌子的末尾，可以坐兩個，我選了靠左邊的，坐下就只能看到上半身，看不見你的鞋啊。這樣的好處就是，就算你緊張的腿打哆嗦也沒事。腰板挺直，手自然放在桌子上，注意回答問題的時候手不要有太多動作，面帶微笑。
這些老師里面，有的認識，大多數(shù)不認識。發(fā)展蘇老師和張老師都在，今年因為有應(yīng)用組的名額，一位應(yīng)用的老師也在。有招生名額的老師，如果他對你感興趣，這個面試過程，基本是他來發(fā)問。面試之后才發(fā)現(xiàn)這個問題。
先讓用英語介紹一下自己的情況，我就說了兩句。就被打住了，讓改用漢語。其他老師還沒有反應(yīng)過來，那個老師就說，英語專業(yè)畢業(yè)的，就不要考英語了。我還把考的那些英語證書寫在了個人陳述的前頭，口語開頭兩句發(fā)音什么的都還好，畢竟學(xué)了四年啊，所以結(jié)論就是，英語不用考了，直接改漢語。
用漢語簡單介紹了基本的情況。哪里畢業(yè)，什么專業(yè)（這個很重要），畢業(yè)之后從事什么工作（我做的是教育培訓(xùn)，期間接觸了不少問題學(xué)生，這也是我什么報考發(fā)展心理學(xué)的部分原因），還說今年是二戰(zhàn)北大，比較喜歡心理學(xué)。
復(fù)試的問題第一個點是就是你本科的專業(yè)。尤其注意和心理學(xué)有交叉的方面。
第二個點工作生活經(jīng)歷。比如你的工作情況。這個是你的親身經(jīng)驗，當(dāng)然比較好說。但是最好提前準(zhǔn)備，說的要有條理，最好與你報考的方向有關(guān)。
第三個點就是你報考的方向。問為什么包括發(fā)展心理學(xué)。追問，說一個你讀過的發(fā)展心理學(xué)的研究。注意，這里問的是研究，不是理論。當(dāng)時就想到一個課外書上的一個美國的心理學(xué)者，領(lǐng)著她的學(xué)生，坐在不同家庭的沙發(fā)上安靜地觀察不同的階級的生活，對于子女的教育等情況。這本書名是《異類:不一樣的成功啟示錄》，作者馬爾科姆?格拉德威爾。
這個研究的自變量是什么因變量是什么，結(jié)論是什么。因為這種觀察研究，所涉及的面很廣，不像實驗室研究那樣有具體的自變量什么的。
追問，根據(jù)這個研究，設(shè)計一個相關(guān)的實驗。當(dāng)時回答的是，父母收入水平與子女自尊心水平之間的關(guān)系?；卮鸪鰧嶒灥哪康?，自變量，因變量，控制變量，數(shù)據(jù)處理等方面，回答的還算好。
其余的問題包括，讀過什么心理學(xué)的文獻，對生物實驗感不感興趣。還問了一個，實驗心理學(xué)的手段?；卮鹉X電圖，腦磁圖，PET和fMRI各自的特點。實驗心理學(xué)有涉及，平時也看到了。
主持的老師說，今天的面試，就到這了。然后，我就出來了。
核心的問題，如上所述。充足的準(zhǔn)備，才會有備無患。
以上的內(nèi)容，只是我的面試內(nèi)容，之后跟其他考生交流，發(fā)現(xiàn)問的問題不是太一樣，會根據(jù)你的專業(yè)和工作的情況，報考專業(yè)的情況做針對性的提問，以上僅供參考。
穿著得體就行，不用穿西裝?？吹胶驁龅母郯呐_的考生有一位穿西裝的。個人覺得沒必要。我當(dāng)時穿了一條牛仔褲，一件襯衣，外面套了一件毛衫，毛衫顏色黑藍色，沒有太多的花紋。面帶笑容，注意跟老師們的眼神交流，哪個老師提問，你可以一開始的時候，看著他，回答問題的過程中，可以看一看其他的老師。
第四章對學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵與指導(dǎo)
1.報考北大學(xué)碩，有風(fēng)險。選擇需要謹慎。
要是真的覺得此生不考一年北大，心中的高校情結(jié)割舍不下，不計較結(jié)果，愿意為了自己的夢想努力一年，那就認認真真地去準(zhǔn)備吧。
2.北大學(xué)碩的名額，沒有貓膩，沒有水分。
之前周圍的很多人講，這里面可能有水分，各種關(guān)系啊黑幕什么的。這個可以放心，越是好學(xué)校，就越公正透明，我分數(shù)線出來之后還沒聯(lián)系導(dǎo)師，也沒有給任何老師送過一分錢的禮。不要在這個方面在耗費精力，好好準(zhǔn)備初試，得到一張入場券，復(fù)試的時候尤其是面試的時候好好表現(xiàn)，老師覺得你有做科研的潛力，或者他決定要你，你就會被錄取。
3.錄取之后所能選擇的研究方向受限制。
我本來想學(xué)發(fā)展，但是發(fā)展早就沒有名額了，基本是在大四上學(xué)期保送之后，就被搶光了。每年錄取的也基本是在基礎(chǔ)方向。然而，基礎(chǔ)方向我更喜歡心理語言學(xué)，還有注意，但是基礎(chǔ)方向最后有名額的老師，他的研究興趣不見得是你感興趣的。今年應(yīng)用方向管理心理學(xué)，有個名額。我就選擇了管理。
如果你特別喜歡某個方向，有志于在這個方向上有所發(fā)展的話，建議提前跟相關(guān)的老師咨詢，問一問還有沒有名額。如果，報的發(fā)展，準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，最后被應(yīng)用錄取，也是醉了。
4.復(fù)試的時候，跟周圍的同學(xué)交流。聽說，有一個學(xué)生本科學(xué)的地質(zhì)，考研考的北京一所心理學(xué)還算可以的大學(xué)的研究生，后來考了北師的博士。我當(dāng)時的想法就是目標(biāo)太高，才會考了三年，并且第三年也是很險，這種非北大北師不上的心態(tài)，如果考上了的話沒什么可說的，考不上的話，會被摔得很慘?？鐚I(yè)的考生，可以選擇一所比較不錯的學(xué)校，作為跳板，報考博士的時候可以選擇北師或者北大。
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請資料的同學(xué)都可以獲得對應(yīng)專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號投訴。
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