據(jù)載，孔子有弟子三千，這一點(diǎn)未必屬實(shí)，但孔子弟子的來(lái)源是非常廣泛的，這卻是事實(shí)。孔子說(shuō)：“自行束修以上，吾未嘗無(wú)誨焉。”“束修”是一條臘肉干，是當(dāng)時(shí)贄見老師的禮物，只要有愿行束修之禮的，也就是愿意在孔子門下接受教育的，孔子是不會(huì)拒絕的。這樣，孔門中的弟子來(lái)自各行各業(yè)的都有，入師門后從事各種職業(yè)的都有。也有這樣的情況，父子二人同居孔子門下，如孔子的著名弟子顏回與其父顏路、曾參與其父曾點(diǎn)都是孔子的學(xué)生。有這樣一個(gè)故事，比較能夠說(shuō)明孔子對(duì)受教育的資格的看法。有一個(gè)名為互鄉(xiāng)的地方，此地之人不善，難與言?；ムl(xiāng)一童子求見孔子而孔子接受了，門人非常疑惑，孔子解釋說(shuō)：“與其進(jìn)也，不與其退也。唯何甚，人潔己以進(jìn)，與其潔也，不保其往也。”（《論語(yǔ)·述而》）這就是說(shuō)，只要人愿意進(jìn)步，我們就應(yīng)該接受它，不管其曾經(jīng)怎樣，現(xiàn)在把自己收拾得整整齊齊，以求獲得受教育的機(jī)會(huì)，我們就不應(yīng)該放棄他。孔子的學(xué)生子路也以桀驁不馴而聞名，后為孔子折服而收為弟子。孔子的學(xué)生冉雍，其父賤而惡，冉雍卻甚有德行，孔子以為，這樣的人是神明也不會(huì)放棄的，誰(shuí)也不能剝奪他受教育的機(jī)會(huì)。這就是“有教無(wú)類”的原則，孔子本人也每每以其“誨人不倦”而引以為自豪。Ut4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　孔子教育學(xué)生，并不是把他培養(yǎng)成為有某種技能的專門人才，教育的目的就是使之“成人”，教育的內(nèi)容就是怎樣“做人”?？鬃拥膶W(xué)生樊遲向孔子請(qǐng)教稼、圃之事而受到冷遇，如果學(xué)稼、圃之事，“老農(nóng)”、“老圃”比孔子更精通。（見《論語(yǔ)·子路》）這一點(diǎn)被用來(lái)指責(zé)孔子輕視體力勞動(dòng)，實(shí)不盡然?？鬃颖旧砭?ldquo;少也賤，故多能鄙事”。從另一方面理解，可以說(shuō)孔子的教育內(nèi)容并非這些專門技能?？鬃拥茏釉泳驮f(shuō)“籩豆之事，則有司存”（《論語(yǔ)·泰伯》），“籩豆之事”是指行禮之儀式，“有司”是執(zhí)掌此儀式的專家，這樣說(shuō)，并非曾子鄙視禮之儀節(jié)，而只是說(shuō)這樣的專門技能有有司管理，君子所貴之“道”則不在此。君子所貴之“道”，就是“成人”、“成德”的根本，這是孔子育人的重要目的與內(nèi)容。《史記》載：“孔子以詩(shī)書禮樂教。”（《史記·孔子世家》）論語(yǔ)也說(shuō)：“子以四教：文、行、忠、信。”（《論語(yǔ)·述而》）這些內(nèi)容所側(cè)重的方面雖各不相同，但圍繞著“成人”、“成德”這一主題則是共同的。如“詩(shī)”、“書”主于“文”，是立言的根本，“禮樂”主于“行”，是立身行事乃至“成人”的根本，所謂“興于詩(shī)，立于禮，成于樂。”（《論語(yǔ)·泰伯》）孔子教育他的兒子孔鯉也是要學(xué)詩(shī)、學(xué)禮，否則無(wú)以立言、立行（見《論語(yǔ)·季氏》）。這是從“獨(dú)善其身”的自我修養(yǎng)方面說(shuō)的，儒者在確立這一點(diǎn)后，還強(qiáng)調(diào)要“兼濟(jì)天下”，這見諸孔子教育的另一方面的主要內(nèi)容，即“政事”。政事是以自我修養(yǎng)為基礎(chǔ)的，只有“修己”以后，才能進(jìn)一步“修己以安人”、“修己以安百姓”。（見《論語(yǔ)·憲問》）子路作費(fèi)氏宰時(shí)曾舉薦子羔為費(fèi)宰，孔子指責(zé)子路是在害子羔，以其未嘗學(xué)也。子路強(qiáng)辯：“有民人焉，有社稷焉，何必讀書，然后為學(xué)？”孔子以子路為“佞者”。（見《論語(yǔ)·先進(jìn)》）這就是說(shuō)只有在完成自我修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，才可以從事政事，以“兼濟(jì)天下”，否則害人害己?？傊鬃又逃谥贾饔?ldquo;成人”，但因?qū)W生的不同資質(zhì)而各有側(cè)重，這也是他的一個(gè)重要教育方法，即“因材施教”；因此，他的學(xué)生也有各自不同的特點(diǎn)。以“德行”著稱的有顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓，以“言語(yǔ)”著稱的有宰我、子貢，以“政事”著稱的有冉有、季路，以“文學(xué)”著稱的有子游、子夏。（見《論語(yǔ)·先進(jìn)》）這些學(xué)生可以說(shuō)是孔門中比較著名的幾位，才能各有特點(diǎn)，但孔子最重視的還是他們的“德行”。如孔子評(píng)價(jià)子貢不如顏淵。宰我雖以“言語(yǔ)”聞名，但孔子斥之為“不仁”，以其不行三年之喪而自覺心安理得。冉有善于“政事”而為季氏聚斂，孔子告訴他的學(xué)生們說(shuō)：“非吾徒也，小子鳴鼓而攻之可也”（《論語(yǔ)·先進(jìn)》）。子夏以“文學(xué)”見長(zhǎng)，孔子責(zé)之以“汝為君子儒，無(wú)為小人儒。”（《論語(yǔ)·雍也》）仲弓長(zhǎng)于德行，但訥于言而敏于行，時(shí)人評(píng)價(jià)其只知“仁”而不知“佞”之機(jī)變，孔子則稱贊仲弓，雖然不一定稱得上“仁”，但“佞”卻是絕不會(huì)不去作的。（見《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》）這些都足以說(shuō)明孔子之教育的重心在“成人”、“成德”上。Ut4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　孔子所采用的教育方法，主要就是我們上面所提到的“因材施教”。論語(yǔ)中有這樣一個(gè)故事：子路與冉有向孔子請(qǐng)教同一個(gè)問題，聽說(shuō)了一件事，要不要馬上去做？孔子對(duì)子路說(shuō)：“有父兄在，不可以如此。”對(duì)冉有卻說(shuō)：“可以去做。”孔子的另一個(gè)學(xué)生公西華對(duì)此發(fā)生疑問，孔子解釋說(shuō)：“冉有退縮，故鼓勵(lì)其進(jìn)取；子路則勇于進(jìn)取，故使之知有所退縮。”（見《論語(yǔ)·先進(jìn)》）這個(gè)故事就是比較典型的因材施教的例子。如上面所說(shuō)，孔子的學(xué)生之所以各有所長(zhǎng)，也正是他因材施教的結(jié)果。再則是要有一個(gè)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度?？鬃咏逃勇氛f(shuō)：“知之為知之，不知為不知，是知也。”（《論語(yǔ)·為政》）再如教育子張以“多聞闕疑”、“多見闕殆”（《論語(yǔ)·為政》）。這種老老實(shí)實(shí)的態(tài)度本身就是一種道德行為，是合于“禮”的規(guī)范的?？鬃尤胩珡R而每事問，有人提出質(zhì)疑：“誰(shuí)說(shuō)他知道禮呢？入太廟而每事問。”孔子答以“是禮也。”（《論語(yǔ)·八佾》）就是說(shuō)這種態(tài)度本身就是合于“禮”的規(guī)范的。其三，重實(shí)事教育，包括對(duì)歷史事件、歷史人物、時(shí)人、時(shí)事的評(píng)價(jià)以及孔子自己的立身行事，都是教育學(xué)生的重要手段。對(duì)人、事的品評(píng)在《論語(yǔ)》中有很多的篇章，不再贅述。至于孔子的立身行事，孔子本人這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“二三子，以我為隱乎？吾無(wú)隱乎爾，吾無(wú)行而不與二三子者，是丘也。”（《論語(yǔ)·述而》）這就是說(shuō)我之行事，對(duì)你們沒有什么隱瞞的。孔子之行事，《論語(yǔ)》中也記載得比較多，有學(xué)生引以為榮的，也有使學(xué)生發(fā)生質(zhì)疑甚至于為學(xué)生所詬病的，但這種無(wú)所隱瞞的坦蕩胸懷亦足以為人師表。Ut4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　以孔子為創(chuàng)始人的儒家，其教育方法的最本質(zhì)特征是啟發(fā)式的教育，這是與其心性論聯(lián)系在一起的。所謂“成人”、“成德”之教，其標(biāo)準(zhǔn)就在每個(gè)人的心中，教育也就是幫助人們發(fā)現(xiàn)自身本有的“善”，“成人”、“成德”關(guān)鍵還是要依靠主體自身。孔子說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，亦不復(fù)也。”（《論語(yǔ)·述而》）這是說(shuō)啟發(fā)只是“成人”、“成德”式的教育的助緣，如果求學(xué)之人不能舉一反三，也就沒有什么更可以說(shuō)的了。在這種教育方式下，每個(gè)人都可以暢所欲言，可以對(duì)老師提出質(zhì)疑，甚至于互相爭(zhēng)論。如子路就常常對(duì)孔子之行徑提出質(zhì)疑，甚至指責(zé)。再如宰我曾對(duì)三年之喪發(fā)生懷疑，孔子也只是問以不行三年之喪于心安否，宰我告以安，孔子則說(shuō)如果心安，那就算了。因?yàn)槿曛畣时緛?lái)是出于心所不能已的哀傷之情，連這種哀情都沒有，勉強(qiáng)服三年之喪又有什么意義呢？再如孔子稱贊顏淵好學(xué)，指出其學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是老師講什么總是耐心地聽，似乎無(wú)所質(zhì)疑，很愚笨的樣子，但回去一個(gè)人靜靜地思索，往往能有進(jìn)一步的發(fā)明。正因?yàn)檫@樣，子貢自承不如，因?yàn)轭仠Y可以“聞一而知十”。另外，孔子經(jīng)常讓學(xué)生說(shuō)明自己的志向，或贊許或批評(píng)，但也只是“各言爾志”罷了，說(shuō)之何妨？曾點(diǎn)在言自己的志向時(shí)，鼓瑟鏗鏘而作答，一派狂者的氣象，但所言之志深得孔子嘉許。由此可見孔門教法之一斑。Ut4勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!