中國教育史——孫培青

時間：2011-04-30 17:34:48
來源：勤思教育網(wǎng)
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　　內(nèi)容簡介

　　進入21世紀新時代，我們的祖國繼續(xù)全面建設和諧的小康社會，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對發(fā)展社會主義先進文化提出了更高要求。特別是中共十七大會議之后，文化界響應號召，正在興起社會主義文化建設熱潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新的積極性，令我們振奮精神做好本職工作。

　　教育史學科工作者應該與時俱進，為全面認識祖國傳統(tǒng)文化、弘揚中華民族優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)作出自己的奉獻，努力促進學科體系、學術(shù)觀點、研究方法的創(chuàng)新。由于近年來學術(shù)界涌現(xiàn)一些新的研究成果，作者對一些歷史問題也有新的體會，教學工作中又積累了新的經(jīng)驗，所以現(xiàn)在綜合吸納這些新東西，對《中國教育史》教材再作一次修訂是適時的。

　　《中國教育史》是主要面向教育專業(yè)本科生的教材。自出版之后，許多師范大學、教育學院以及師資培訓、學位課程先后采用本教材。為滿足教學需要，第一版印刷8次，第二版印刷19次，累計印刷27次，印數(shù)271600冊。

　　第一章　原始時期的教育

　　第一節(jié)　中國教育的起源

　　一、中國大地最早的人類

　　二、教育的起源

　　第二節(jié)　氏族公社時期的教育

　　一、生產(chǎn)勞動的教育

　　二、生活習俗的教育

　　三、原始宗教的教育

　　四、原始藝術(shù)的教育

　　五、體格和軍事訓練

　　第三節(jié)　氏族公社末期學校的萌芽

　　一、部落顯貴世襲引起教育的變化

　　二、文字的產(chǎn)生提出新的教育需要

　　三、學校萌芽的傳說

　　第二章　夏、商、西周與春秋時期的教育

　　第一節(jié)　夏、商的教育

　　一、夏代的教育

　　二、商代的教育

　　第二節(jié)　西周的教育

　　一、西周的社會

　　二、西周的教育制度

　　三、六藝教育

　　第三節(jié)　春秋時期教育的變革

　　一、官學衰廢

　　二、私學興起

　　三、私學的歷史特點

　　第四節(jié)　孔丘的教育思想

　　一、生平和教育活動

　　二、重視教育的作用

　　三、提倡有教無類

　　四、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木?span style="display:none">yS4勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　五、以六藝為教學內(nèi)容

　　六、總結(jié)行之有效的教學方法

　　七、主張自覺修養(yǎng)德行

　　八、樹立教師的典范

　　九、歷史影響

　　第三章　戰(zhàn)國時期的教育

　　第一節(jié)　諸子百家私學的發(fā)展

　　一、養(yǎng)士之風盛行

　　二、百家爭鳴

　　三、私學發(fā)展

　　第二節(jié)　齊國的稷下學宮

　　一、稷下學宮始末

　　二、稷下學宮的性質(zhì)和特點

　　三、稷下學官的歷史意義

　　第三節(jié)　墨翟和墨家的教育思想

　　一、墨翟生平和墨家學派

　　二、論教育作用和教育目的

　　三、論教育內(nèi)容

　　四、論教育方法

　　第四節(jié)　孟軻的教育思想

　　一、孟軻的生平和政治主張

　　二、性善論教育理論的基礎(chǔ)

　　三、論教育作用和教育目的

　　四、論理想人格

　　五、論教學

　　第五節(jié)　荀況的教育思想

　　一、荀況生活的時代和生平活動

　　二、性惡論與教育作用

　　三、論教育目的

　　四、論教育內(nèi)容

　　五、論學習過程與思想方法

　　六、論教師的地位與作用

　　第六節(jié)　道家的教育思想

　　一、老莊及其道家學派

　　二、論教育的作用

　　三、論理想人格

　　四、論學習與求知

　　第七節(jié)　法家的教育思想與實踐

　　一、從商鞅到韓非

　　二、絕對的性惡論

　　三、禁二心私學

　　四、以法為教、以吏為師

　　第八節(jié)　戰(zhàn)國后期的教育論著

　　一、《大學》

　　二、《中庸》

　　三、《學記》

　　四、《樂記》

　　第四章　秦漢時期的教育

　　第一節(jié)　秦朝的教育政策及其措施

　　一、統(tǒng)一文字

　　二、嚴禁私學

　　三、吏師制度

　　第二節(jié)　漢朝的文化教育政策

　　一、各家并存，推重黃老之學的漢初文教政策

　　二、漢武帝獨尊儒術(shù) 的文教政策

　　第三節(jié)　漢朝學校教育的發(fā)展和經(jīng)學教育的特點

　　一、學校教育的發(fā)展

　　二、今古文經(jīng)學之爭與漢朝經(jīng)學教育的特點

　　第四節(jié)　董仲舒的教育思想

　　一、生平和著述

　　二、《對賢良策》和三大文教政策

　　三、論人性和教育在人發(fā)展中的作用

　　四、論道德教育

　　五、論教學內(nèi)容和教學方法

　　第五節(jié)　王充的教育思想

　　一、生平和思想特征

　　二、論人性和教育的作用

　　三、培養(yǎng) 文人和鴻儒的教育目標

　　四、博通百家的教育內(nèi)容

　　五、論學習

　　第五章　魏晉南北朝時期的教育

　　第一節(jié)　魏晉的學校教育

　　一、三國時期的官學教育

　　二、兩晉時期的官學教育

　　三、魏晉時期的私學教育

　　第二節(jié)　南朝的學校教育

　　一、宋與齊的官學教育

　　二、梁與陳的官學教育

　　三、南朝的私學教育

　　第三節(jié)　北朝的學校教育

　　一、北朝的中央官學

　　二、北朝的地方官學

　　三、北朝的私學教育

　　第四節(jié)　魏晉玄學教育思潮

　　一、以順應天性自然發(fā)展為教育旨歸

　　二、以真性、無為為理想人格

　　三、順應自然的道德教育論

　　第五節(jié)　傅玄的教育思想

　　一、生平與教育活動

　　二、論教育的地位與作用

　　三、論學校教

　　四、論道德教育

　　第六節(jié)　顏之推的教育思想

　　一、生平與教育活動

　　二、論士大夫教育

　　三、論兒童教育

　　四、論學習態(tài)度和方法

　　第六章　隋唐時期的教育

　　第一節(jié)　隋唐的文教政策

　　一、崇儒興學

　　二、兼用佛道

　　三、發(fā)展科舉

　　四、任立私學

　　第二節(jié)　隋唐學校教育的發(fā)展

　　一、學校受政策影響而時有起伏

　　二、中央官學

　　三、地方官學

　　四、私學

　　五、學校教育制度的特點

　　第三節(jié)　隋唐科舉考試與學校教育

　　一、隋代科舉考試制度的產(chǎn)生

　　二、唐代科舉考試制度的發(fā)展

　　三、科舉考試制度對學校教育的影響

　　第四節(jié)　隋唐的中外教育交流

　　一、隋唐與新羅的教育交流

　　二、隋唐與日本的教育交流

　　第五節(jié)　韓愈的教育思想

　　一、復興儒學與反對佛老

　　二、論人性與教育的作用

　　三、論學

　　校教育與措施

　　四、論教學

　　五、論師道

　　第七章　宋遼金元時期的教育

　　第一節(jié)　宋朝的文教政策和教育制度

　　一、文教政策

　　二、教育制度

　　第二節(jié)　遼金元時期的教育

　　一、遼朝的教育制度

　　二、金朝的教育制度

　　三、元朝的教育制度

　　第三節(jié)　宋元時期的書院

　　一、書院的萌芽

　　二、宋朝的書院

　　三、元朝的書院

　　第四節(jié)　宋元時期的蒙學

　　第八章　明朝的教育

　　第九章　清初至鴉片戰(zhàn)爭前的教育

　　第十章　中國教育的近代轉(zhuǎn)折

　　第十一章　維新運動到清末新政時期的教育

　　第十二章　民國成立初期的教育

　　第十三章　新文化運動時期和20世紀20年代的教育

　　第十四章　國民政府時期的教育

　　第十五章　中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命根據(jù)地教育

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