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教育學(xué)考研科目-中國(guó)教育史

  中國(guó)教育史是具有教育與歷史雙重品格的專(zhuān)業(yè)史。是為專(zhuān)科生開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程。本門(mén)課程主要通過(guò)研究中國(guó)教育產(chǎn)生、發(fā)展及演進(jìn)過(guò)程中所涌現(xiàn)出的各種教育現(xiàn)象,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),去探討教育規(guī)律,實(shí)現(xiàn)古為今用的目的。中國(guó)教育的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),形成了許多獨(dú)具的特點(diǎn)和優(yōu)良的傳統(tǒng),對(duì)促進(jìn)中華民族學(xué)術(shù)文化的繁榮和發(fā)展,對(duì)維護(hù)中華民族的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一,推動(dòng)中華民族的興旺和進(jìn)步產(chǎn)生過(guò)巨大影響。只有學(xué)習(xí)和總結(jié)我國(guó)的教育歷史,了解中國(guó)教育的昨天和前天,才能更深刻地認(rèn)識(shí)中國(guó)教育的今天,這將為發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)、建設(shè)有中國(guó)特色的教育科學(xué)提供有益的歷史經(jīng)驗(yàn)。Czo勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

   中國(guó)教育史是教育學(xué)考研科目的重要分支學(xué)科,它運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法,研究中國(guó)自古至今教育制度和教育思想發(fā)生、發(fā)展、演變的過(guò)程,總結(jié)不同歷史階段教育的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及其特點(diǎn),作出科學(xué)的評(píng)價(jià),探求教育發(fā)展的客觀規(guī)律。 學(xué)習(xí)掌握這門(mén)知識(shí),了解中國(guó)教育制度和教育思想的源流,將有助于樹(shù)立唯物辯證的教育發(fā)展觀,擴(kuò)大教育知識(shí)眼界,激勵(lì)獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。有利于我們培養(yǎng)深遠(yuǎn)的教育眼光;有利于提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)對(duì)教育的領(lǐng)悟能力;有利于深刻洞察教育現(xiàn)象、科學(xué)決策、推動(dòng)教育實(shí)踐健康發(fā)展。同時(shí),批判教育歷史上封建專(zhuān)制落后黑暗的一面,發(fā)揚(yáng)民主科學(xué)進(jìn)步光輝的一面,也將增強(qiáng)中華民族的自尊心,鼓舞人們發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)、創(chuàng)建有中國(guó)特色的教育科學(xué)的自信心。Czo勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

  本課程以歷史唯物主義為指導(dǎo)思想,按各個(gè)社會(huì)形態(tài)的發(fā)展階段分章,把各個(gè)時(shí)代各階級(jí)的教育制度、教育思想都放在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化歷史條件下進(jìn)行考察,揭示了其內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)教育制度的研究,主要以人才的培養(yǎng)為中心,論述其方針政策、管理措施、教育內(nèi)容和方法,以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)教育思想的研究予以重視,通過(guò)對(duì)主要代表人物的分析介紹,來(lái)反映各歷史時(shí)期教育思想的發(fā)展,以總結(jié)教育理論思維的經(jīng)驗(yàn)。Czo勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

    本課程運(yùn)用辯證方法對(duì)教育歷史作實(shí)事求是的評(píng)價(jià),力求客觀化,吸取精華、剔除糟粕,以便古為今用,提供歷史借鑒。Czo勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

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