你當(dāng)前的位置:首頁 > 漢語國際教育碩士-專碩 > 漢語國際教育科目基礎(chǔ) > 354漢語基礎(chǔ) > 現(xiàn)代漢語
詞義
?。ㄒ唬┦裁词窃~義:
詞的內(nèi)容,詞有形式和內(nèi)容兩方面,形式是語音,內(nèi)容是詞義
(二)詞義的性質(zhì):
1,客觀性,客觀存在的現(xiàn)象和事物是構(gòu)成詞義的基礎(chǔ)或根據(jù)
2,概括性,抓住整類事物或現(xiàn)象共同的本質(zhì)的特點(diǎn),舍棄個別的非本質(zhì)特點(diǎn)
3,社會性:使用同一語言社會成員長期實(shí)踐過程中確定下來的,是約定俗成的
4,模糊性:指詞義的界限不清楚。是客觀事物連續(xù)性的反映,高矮
5,民族性:詞義概括的對象可以不同,由此產(chǎn)生詞義的民族性
?。ㄈ┰~義的構(gòu)成
1,理性義 指詞義中同概念有關(guān)的意義部分,也叫概念義,詞典對詞目所作的解釋,只要是理性義,是詞義中主要部分
2,附屬義 色彩義
?。?)感情色彩 貶義、褒義
?。?)語體色彩 文體色彩 書面——口語
?。?)形象色彩 如:牽牛花 眼鏡蛇 雞冠花
?。ㄋ模﹩瘟x詞 多義詞和同音詞
1,單義詞
1.1 定義:只有一個義項 的詞
1.2 種類:(1)事物名稱 :桌子、鉛筆
(2)專有名稱:北京、魯迅
?。?) 外來詞:沙發(fā)
?。?)科學(xué)術(shù)語:原子核
2,多義詞
2.1定義:有兩個以上義項的詞,義項地位不平等,一個是基本義項
2.2 詞的基本意義、引申意義、比喻意義
?。?)基本意義:詞中的基本、常用的意義,其他義項都是由這個義項直接或間接發(fā)展轉(zhuǎn)化來的
?。?)引申意義:在基本意義基礎(chǔ)上經(jīng)過推演發(fā)展而形成的意義。
?。?)比喻義:借用一個詞的基本意義來比喻另一個事物,如:包袱
(比喻意義和借喻的區(qū)別,前者是固定的,后者是臨時性的)
3,同音詞
3.1 定義:發(fā)音相同的詞,同形同音,異形同音
3.2 同音詞和多義詞的聯(lián)系和區(qū)別
(1)聯(lián)系:同形同義的同音詞容易與多義詞混淆
?。?)區(qū)別:多義詞的幾個意義之間有聯(lián)系,而同形同音詞意義間屋聯(lián)系,如:別有3個 意思,但都不聯(lián)系,而花有幾個聯(lián)系的意義,所以是多義詞
本資料來源勤思考研論壇網(wǎng)友分享,選自完整資料《現(xiàn)代漢語筆記黃廖版》中的一部分,并非勤思考研漢語國際教育碩士的輔導(dǎo)班講義。如果你需要完整版的資料可以直接點(diǎn)擊這里下載>>>>,或者聯(lián)系在線的勤思考研老師索取資料。
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研,勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料,資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè),分為初試和復(fù)試兩部分,所有申請資料的同學(xué)都可以獲得對應(yīng)專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放,如果沒有解決,大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號投訴。
凡注明“來源:勤思教育網(wǎng)”的作品,版權(quán)均屬勤思教育所有,如需轉(zhuǎn)載,請注明來源,除此之外的其它來源資料系本網(wǎng)編輯網(wǎng)上搜集,目的在于傳遞更多信息,僅供閱讀者參考之用,不代表勤思贊同其言論或立場。如涉及作品侵權(quán)或其它問題,請在30日內(nèi)與勤思聯(lián)系,我們會及時注明來源或刪除,本站擁有對此聲明的最終解釋權(quán)!聯(lián)系郵箱:hezuo@qsiedu.com。
(責(zé)任編輯:qschenglidan )