對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科定位與爭(zhēng)論Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　一、“小兒科”論（P27）Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　二、“對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)學(xué)科”論（P28）Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　20世紀(jì)80年代后期至90年代初，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)語(yǔ)言與文化，語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)關(guān)系問(wèn)題的熱烈爭(zhēng)論。最終確定對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。目前全世界所進(jìn)行的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)，絕大部分都是基礎(chǔ)階段的教學(xué)。Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　三、“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科”論（P31、32）Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　今天把第二語(yǔ)言教學(xué)歸于語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)范疇，或直接稱(chēng)之為應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是不恰當(dāng)?shù)摹?span style="display:none">Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1、第二語(yǔ)言教學(xué)所“應(yīng)用”的理論不僅僅是語(yǔ)言學(xué)，還有心理學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)。Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2、語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)之間的關(guān)系絕不僅僅是“應(yīng)用”。Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　美國(guó)斯波爾斯基：“語(yǔ)言學(xué)關(guān)于語(yǔ)言本質(zhì)的研究對(duì)語(yǔ)言教學(xué)有啟示作用；所謂‘應(yīng)用’僅僅指語(yǔ)言學(xué)對(duì)語(yǔ)言事實(shí)的描寫(xiě)可以為教學(xué)語(yǔ)法等提供資料”（1970）Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家塞林克：“不能把第二語(yǔ)言教材或教學(xué)方法放在語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)上”Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　英國(guó)科德：“理論語(yǔ)言學(xué)同語(yǔ)言教學(xué)之間的關(guān)系是間接的，語(yǔ)言學(xué)理論和在課堂教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用的教材之間的關(guān)系也是間接的，僅僅依靠語(yǔ)言學(xué)理論是不可能為教學(xué)大綱內(nèi)容的選擇、安排和陳述提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。”Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3、“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”這一名稱(chēng)非?；\統(tǒng)，不能明確地表示出本學(xué)科的內(nèi)容。Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　這一名稱(chēng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用”，忽視了它作為一門(mén)專(zhuān)門(mén)學(xué)科所具有的理論性。把應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)等同也模糊了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的概念，縮小了它的范疇。Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　4、最為重要的是，今天的語(yǔ)言教學(xué)已經(jīng)逐漸擺脫了純語(yǔ)言教學(xué)的路子，更多地借鑒心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)的理論和方法，轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)習(xí)者的語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程和規(guī)律的研究和學(xué)習(xí)者個(gè)體因素的研究，Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　四、學(xué)科定位——語(yǔ)言教育學(xué)科（P34）Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科性質(zhì)是漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教育，應(yīng)當(dāng)定位于語(yǔ)言教育學(xué)科。它是語(yǔ)言教育學(xué)科下的第二語(yǔ)言教育的分支學(xué)科。Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　本資料來(lái)源勤思考研論壇網(wǎng)友分享，選自完整資料中的一部分，并非勤思考研漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的輔導(dǎo)班講義。Wua勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專(zhuān)業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。